I denna litteraturstudie behandlas hur språkutvecklande arbetssätt kan stötta elever i deras matematiklärande i årskurs f-3. Språket är betydelsefullt för matematiskt lärande men kan även innebära en utmaning för eleven. Genom ett väl utvecklat språk ökar elevens möjlighet att uppnå styrdokumentens mål samt att skapa en gedigen grund att bygga fortsatta studier på. Läraren behöver därför planera och ta ansvar även för de språkliga dimensionerna av matematikämnet. Syftet med denna studie är således att presentera hur läraren kan använda språkutvecklande arbetssätt för att stötta elevernas matematiklärande. Studien är gjord genom en systematisk litteratursökning i EBSCO samt NOMAD med målstyrda urval och urvalskriterier. Underlag för studien är 12 artiklar som behandlar språkutvecklande arbetssätt eller stöttning inom matematik för elever i årskurs f-3. Dataanalysen resulterade i två aspekter av språkanvändningen. Dels den mer tekniska som har med språkets form och innehåll att göra dels den produktiva delen som handlar om elevernas användande av matematiskt språk. Den tekniska delen innefattar två teman; genom att göra matematikspråket till sitt eget samt genom att gå från muntligt till skriftligt. Eleverna behöver arbeta strukturerat med att lära sig matematikens ämnesspråk och uttrycksformer samt att kunna förstå matematiska texter för att kunna föra lärandet framåt. I den produktiva delen besvaras frågeställningen med hjälp av två teman; genom att få språkligt utrymme och genom stöttning på rätt nivå. Denna del redogör för språkbruk i klassrummet samt arbetssätt som fokuserar på elevens egen kommunikation och interaktion med omgivningen för att synliggöra matematikens mönster och ge eleven möjlighet att koppla ihop sitt egna lärande med de centrala matematiska idéerna. Sammantaget visar studien att språkutvecklande arbetssätt kan ge stora vinster och möjliggöra elevernas förståelse för matematikämnet på ett djupare plan.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-224995 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Ricketts Fält, Sofia, Starnberg, Anna-Karin |
| Publisher | Stockholms universitet, Institutionen för ämnesdidaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds