El objetivo principal de este estudio es investigar sobre el uso de las actividades musicales en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en dos bachilleratos suecos y el grado de motivación de los alumnos, en la adquisición de una lengua extranjera. La teoría aplicada al presente estudio es el sistema motivacional del yo L2 de Dörnyei (2009). Para realizar la investigación, se ha utilizado un método cualitativo, recogiendo los datos mediante observaciones de dos clases y entrevistas a profesores y alumnos. Las entrevistas se basan en preguntas sobre las preferencias de la música que escuchan, el uso de la música en la enseñanza del español, y, solamente para los alumnos, sobre sus sueños futuros como hablantes del español. Los resultados obtenidos señalan que existen muchas diferentes maneras de usar la música, por ejemplo, al inicio de una clase o para finalizarla, para trabajar con la gramática, la traducción, el vocabulario, la cultura, la expresión y comprensión escrita, auditiva y oral y también para divertirse. Además, las actividades musicales parecen desempeñar un rol en la motivación de los alumnos, aunque es difícil determinar en qué medida.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:su-206465 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Skymbäck, Daniela |
| Publisher | Stockholms universitet, Romanska och klassiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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