Studiens syfte är att undersöka hur lärare i svenska som andraspråk arbetar formativt i undervisningen med digitala verktyg och om arbetet kan främja andraspråkselevernas litteracitetsutveckling. För att besvara undersökningens frågeställningar användes en kvalitativ intervjumetod med fyra svenska som andraspråkslärare där de besvarade frågor om hur de arbetar formativt med digitala verktyg i undervisningen och hur de upplevde att arbetssättet påverkade elevernas litteracitetsutveckling. Resultatet visade att lärarna dels arbetade på någorlunda på liknande vis, dels att de upplevde arbetssättet gav en främjande effekt på elevernas litteracitetsutveckling jämfört med när lärarna arbetade analogt. Det som avvek från hur en rekommenderas arbeta formativt var att lärarna inte använde eleverna som läranderesurser där anledningen till detta var på grund av elevernas varierade språkkunskaper.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-441271 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Wanche, Therese |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för nordiska språk |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds