Kursplanen i svenska nämner att eleverna ska få möta olika former av digitala verktyg i undervisningen. Efter den verksamhetsförlagda utbildningen väcktes ett intresse hos oss kring att undersöka digitala lärmiljöer i samband med skrivutveckling. Kunskapsöversiktens syfte och frågeställning handlar således om att ta reda på hur och om digitala verktyg kan främja skrivutveckling hos elever från förskoleklass upp till årskurs tre. Vidare syftar texten till att ta reda på hur digitala verktyg kan öka elevernas motivation samt om det uppkommer några utmaningar vid implementering. Undersökningen grundas på tio vetenskapliga artiklar som systematiskt sökts fram och som behandlar arbetets inriktning. Resultatet indikerar på att användningen av digitala verktyg i undervisningen kan främja elevernas skrivutveckling på flertalet sätt. Det framkommer även att eleverna får en ökad motivation på grund av verktygen, vilket i sin tur leder till skrivarglädje. Vidare visar resultatet att digitala verktyg kan stödja elever med skrivsvårigheter. Resultatet tyder även på att det kan uppkomma utmaningar. Dessa kan handla om förmågan att hitta en balans samt variation i användningen, men även kompetensen att göra anpassningar så alla elever når skrivutveckling.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-57554 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Economou OIsson, Edith, Emma, Fridery |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0186 seconds