El presente proyecto de innovación educativa se denomina “Utilización de la técnica
Phillips 66 para explicar y argumentar procesos históricos”, y surge ante la necesidad
de un mundo globalizado, multicultural, que requiere de estudiantes con pensamiento
crítico para superar la dificultad de expresar, explicar, argumentar procesos históricos
dentro y fuera de nuestras aulas. Por ello, se vislumbra el problema de los estudiantes
del VII ciclo de la institución educativa N.° 3051 El Milagro de Independencia que
presentan un bajo nivel de desempeño en la capacidad correspondiente a elaborar
explicaciones de procesos históricos.
El objetivo central de este proyecto es el amplio conocimiento de los docentes
respecto a las estrategias didácticas referidas a explicar y argumentar procesos
históricos. Los conceptos que sustentan la innovación son el proceso histórico
(categoría de conjunto de hechos históricos que se relacionan entre sí), el hecho
histórico (suceso particular dado en un espacio-tiempo determinado por seres
humanos), la técnica Phillips 66 (técnica de participación donde se divide el grupo en
subgrupos de seis personas para discutir en seis minutos un tema específico), y la
argumentación (práctica discursiva de forma racional con una estructura de
proposiciones en donde se sustenta de manera fundamentada un punto de vista).
Para la construcción del proyecto, se parte del PEI de la institución educativa N.°
3051, utilizando instrumentos como FODA, árbol de problemas, árbol de objetivos,
matriz de consistencia, las actividades y resultados de interés docente para su
empoderamiento curricular del trabajo referido a explicar y argumentar procesos
históricos; amplio marco teórico respecto a las estrategias didácticas; y docentes
motivados para capacitarse en dichas estrategias. En la construcción del trabajo
académico se caracteriza la realidad educativa, marco conceptual, proyecto de
innovación y anexos. Al finalizar la implementación del proyecto, se espera lograr que
los estudiantes del VII ciclo de la institución educativa N.° 3051 presenten un alto
nivel de desempeño en la capacidad elabora explicaciones de procesos históricos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15290 |
| Date | 05 November 2019 |
| Creators | Almonte Flores, Julio Edgard |
| Contributors | Velasco Tapia, Alonso Germán |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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