Resumo: Apresenta resultados da investigação sobre manuais didáticos para escolas do campo. A pesquisa é articulada à Linha de Pesquisa Cultura, Escola e Ensino do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Assume a concepção de Educação do Campo no embate com a Educação Rural, a partir das experiências de educação construídas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra - MST e da produção acadêmica que se desenvolveu na última década sobre esse tema. Aborda elementos da teoria sobre cultura, materiais e manuais didáticos em suas relações com as formas de escolarização e problematiza a especificidade desses materiais para escolas do campo. Tem como objetivo geral analisar elementos do Programa PNLD Campo, discutindo suas relações com as proposições conceituais para a Educação do Campo. O trabalho empírico foi realizado metodologicamente pela análise de conteúdo, (FRANCO 2003) realizado especialmente nos seguintes materiais: a Resolução n. 40/11; o Edital PNLD CAMPO 2013 (de 05/2011); o Guia com as orientações para a escolha e a resenha dos livros aprovados e, ainda, alguns volumes de um dos títulos aprovados (Coleção Girassol, Editora FTD). Utilizou-se como estratégia de campo complementar a realização de entrevistas com professoras que atuam em escolas do campo no Município de Abelardo Luz para fazer uma primeira aproximação aos significados dos Programas e dos livros para essas escolas. Como objetivos específicos, analisa especialmente o Edital para aquisição de livros didáticos para as escolas do campo e o Guia de Livros didáticos Educação do Campo, que orientam o processo de avaliação e escolha dos livros, verificando se e como foram apropriados, nesses documentos, elementos constitutivos do campo conceitual da Educação do Campo, produzidos no âmbito dos movimentos sociais e da pesquisa acadêmica. Uma das coleções didáticas foi também analisada do ponto de vista de algumas das especificidades exigidas para escolas do Campo. Conclui-se, entre outros pontos, sobre a incorporação nos documentos oficiais e nos livros de diversos elementos conceituais da Educação do Campo, mas também se evidenciou a expressão, nesses materiais, das tensões decorrentes da permanência da concepção de Educação Rural.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:dspace.c3sl.ufpr.br:1884/32098 |
| Date | 19 September 2013 |
| Creators | Vieira, Edilaine Aparecida |
| Contributors | Garcia, Tania Maria Figueiredo Braga, Universidade Federal do Paraná. Setor de Educação. Programa de Pós-Graduaçao em Educaçao |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPR, instname:Universidade Federal do Paraná, instacron:UFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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