Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2008. / Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2009-09-28T17:17:06Z
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Previous issue date: 2008-03 / O objetivo do presente estudo foi analisar as estratégias de gestão dos cursos de
especialização – pós-graduação lato sensu – ofertados pela Universidade de Brasília e
Universidade Católica de Brasília, no período compreendido entre 2003 e 2006, bem como os fatores orientadores do processo de tomada de decisão em sua oferta por essas duas universidades no Distrito Federal. Utilizando uma perspectiva de estudo exploratório, discutiram-se as transformações do mundo do trabalho ocorridas no capitalismo, tomando como referência a Teoria do Capital Humano, nas premissas do precursor Schultz, e a reestruturação produtiva vivenciada pela sociedade contemporânea. Como campo em que se
situa o objeto da pesquisa, a educação superior no Brasil e no Distrito Federal foi abordada incluindo sua expansão e a relação público-privado nas reformas propostas para esse nível de educação a partir dos anos 1990. O tema referente à pós-graduação brasileira e o debate no âmbito dos cursos de especialização, apresentou as definições e distinções entre pósgraduação stricto sensu e lato sensu e os marcos legais dessa última. Os dados coletados por meio de análise documental e entrevistas semi-estruturadas permitiram uma análise explicativa e interpretativa, que norteou o esclarecimento das questões iniciais do estudo. Os resultados refletiram que os cursos de especialização padecem de uma incipiente formulação de política educacional por não configurarem prioridade de ensino. A cobrança de mensalidades pela oferta, na universidade pública, provoca o debate sobre a privatização na prestação de serviços educacionais e, particularmente, no caso da Universidade de Brasília, são percebidos como carga horária extra de trabalho para professores em razão da
precarização na profissão docente. Os cursos investigados prezam pela especificidade de uma determinada área de conhecimento, agregando valores diversos aos alunos, com oferta priorizando as áreas de Ciências Exatas, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas, Letras e Ciências Ambientais, além de demonstrarem um caráter de formação continuada e complementar à graduação que auxilia a preparação de profissionais para atendimento à demanda de pessoal. As dificuldades de gestão na oferta dos cursos, apresentadas pelas duas universidades pesquisadas, dividem-se em níveis acadêmicos e administrativos, convergindo nos aspectos de conciliação de horários para alunos trabalhadores e o profissional docente, em
carga extra de trabalho, e no financiamento dos cursos em feições diferenciadas. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The present study aimed at analysing the strategies of the management of specialization courses - post graduation latus sensus – offered by the Universidade de Brasília and the Universidade Católica de Brasília, in the period of 2003 up to 2006, as well as the factors guided to the decision making in offering these courses by these two universities in Distrito Federal. The transformation of the work market which happened in the capitalism were discussed by using a perspective of exploiting study, and they referred to the Theory of the Human Capital according to its precursor Schultz, and the productive restructuring lived by the contemporary society. As the field in which this research was made, the object of study is the university educational grade in Brazil, and in Distrito Federal. In this issue, the expansion and the relation public – private in the proposed remodellings for the university grade since 1990 were also object of study of this research. The theme referring to post graduation in Brazil and the debate dealing with the courses of specialization, presented the definitions and distinctions between the post graduation, that is, strictus sensus and the latus sensus and their legal marks of the last one. The data collected through documental analysis and the semistructured interviews permitted a explanatory and interpretatory analysis by which clarified the questions which came up in the beginning of the research. The results reflect that the specialization courses lack of an incipient formulation of the educational policy for not being a priority in education. The charging of the tuition by its offer, in the public university, provokes the debate about the privatization in the deliverance of the educational service, and particularly in the case of the Universidade de Brasilia in which considers the time spent by the professors in these courses is extra work time due to the fact that there are enough professionals to be excecuting this task. The courses investigated consider the specificity of a determined area of knowledge, aggregating several values to the students priorizing the areas of Science, Social Science, Human Science, Teaching, and Environment Science, in addition to that, they demonstrate a continuing formation character and complement the graduation that helps the preparation of the professional for the personnel demand. The difficulties in the management of the offer of the courses presented by the two universities researched divide into two academical and administrative levels converging into aspects of conciliation of the schedule for the students who work, and the professors in the extra work load, and in the financing of the courses in different ways.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unb.br:10482/6361 |
| Date | 03 1900 |
| Creators | Silva, Vanderlúcia Geralda da |
| Contributors | Sousa, José Vieira de |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UnB, instname:Universidade de Brasília, instacron:UNB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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