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Previous issue date: 2006-10-09 / Universidade Federal de Sao Carlos / O objetivo geral desta dissertação foi analisar a maneira como é tratada a temática
indígena nos livros didáticos de História, de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental, avaliados e
recomendados pelo Ministério da Educação, nos anos de 1999 a 2005, livros estes que são
distribuídos às escolas públicas de todo o país. Para que os objetivos fossem alcançados, foi
necessária a coleta de um número estatisticamente relevante de livros didáticos para a análise;
foram realizadas visitas ao MEC e consultas ao seu acervo. Por meio de informações advindas do
MEC, foi investigada a trajetória das medidas governamentais relativas aos livros didáticos,
assim como a legislação concernente à educação e à diversidade cultural. Também foi realizado
um detalhado levantamento bibliográfico a cerca do livro didático no Brasil e do tratamento
dispensado à temática indígena nos livros didáticos. O enorme interesse pela Etnologia Indígena
e pela possibilidade de transmissão de seus conhecimentos a um público mais amplo motivaram
a realização da presente pesquisa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/1448 |
| Date | 09 October 2006 |
| Creators | Gobbi, Izabel |
| Contributors | Machado, Igor José de Renó |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ciências Sociais, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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