Modersmålet kan för många elever vara en viktig resurs för att stötta och främjaspråkinlärning, trots det upplevs modersmålet som en sällan nyttjad resurs. Genom attgranska och sammanställa forskning och insikter om hur modersmålet integreras och kanintegreras i undervisningen, syftar kunskapsöversikten att bidra till en överblick i hur ettmer flerspråkigt arbetssätt kan implementeras i skolan. För att nå resultat har följandefrågeställningar använts vid granskning av relevanta artiklar: Varför ska man använda sigav elevernas modersmål som resurs i svenskundervisning? och Hur kan man använda sigav modersmålet i undervisningen? Resultatet visar att fördelarna är många och det rör sigfrämst om att stärka elevernas identitet för att ge dem självförtroende och tillit tillmodersmålet som resurs. Genom att öppna upp klassrummet för modersmålet som ennaturlig resurs signalerar läraren att det är en välkommen tillgång. Ökat engagemangbland elever, men även vårdnadshavare, blir tydligt och leder till stolthet, nyfikenhet ochen ökad lust att lära. En diskussion förs även om studiens relevans för professionen ochmöjliga områden att fortsätta att utveckla och fördjupa studien i.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-54760 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Bremberg, Jenny, Björfors, Karl |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för kultur, språk och medier (KSM) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds