Ett problem som många lärare säger är att deras tid inte räcker till alla deras arbetsuppgifter. Detta leder i sin tur till att lärarna får mindre tid över till att lära sig nya IKT hjälpmedel. Enligt den nya läroplanen som kom 2011 ska alla elever kunna använda sig av modern teknik för kommunikation. I ett försök att underlätta skolarbetet för lärare, men också skolledare och elever, införskaffas lärplattformar. Här kan allt som rör skolan samlas och de inbyggda funktionerna stödjer användaren i just dennes behov. Syftet med denna studie är att undersöka om och så fall hur lärplattformar stödjer kommunikation i ett urval av skolor i Stockholm 2012. Undersökningen utfördes genom att intervjua skolledning, lärare och elever ute på skolor som har en lärplattform. Resultatet av undersökningen analyseras och tolkas sedan utifrån tidigare forskning om information- och kommunikationsteknik, IKT, pedagogiska teorier och kommunikationsteorier. Studien visar att de funktioner som utnyttjas på lärplattformen även styr hur kommunikationen ser ut. Kommunikationen från skolledningen sker genom att de lägger upp dokument, lärare använder mest funktionen inlämningsmapp och eleverna enbart in på plattformen för att se sina läxor och lämna in uppgifter. När situationen kräver tvåvägskommunikation används nästan uteslutande e-post. Nyckelord: Kommunikation, lärplattformar, molntjänster, IKT. / The teachers have a big work load and that can make time management difficult. This leads to the teachers having less time to learn about new ICT tools. According to the new curriculum that came in 2011, all students should be able to use modern technology to communicate. In an effort to ease the work load for teachers, and also school management and students, a learning platform (LMS) is obtained. On the platform everything concerning the school can be gathered and the built-in functions support the user in just his needs. The purpose of this study is to examine whether, and if so, how LMS supports communication in some schools in Stockholm 2012. The survey was conducted by interviewing school management, teachers and students from schools that have a learning platform. The survey data was analyzed and then interpreted based on previous research on information and communication technology, ICT, educational theories and communication theories. The study shows that the features used in the LMS also control the modes of communication. Communication from the school management is accomplished by uploading documents, teachers mostly use the feature submission folder and the students only enter the platform to see their homework and submit assignments. When the situation requires two-way communication e-mail is almost exclusively used.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kth-107123 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Brattlöf, Therese |
| Publisher | KTH, Skolan för teknikvetenskap (SCI) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds