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Previous issue date: 2003 / Este trabalho analisa a organização territorial das escolas públicas em Caruaru/PE, no
período de 1960 a 2001, destacando os aspectos sociais, econômicos e políticos que
influenciaram esta organização, bem como de que modo uma organização inconseqüente do
território tem entravado a construção do espaço do cidadão.
Resgata a influência dos projetos de desenvolvimento econômico implantado no país e de
que forma interferiram no sistema educacional; como também a política neoliberal que por meio
de um processo de municipalização descolado da realidade local, vem trazendo prejuízos para a
população, reforçando uma distribuição já desigual das escolas em Caruaru.
Constatamos que as posturas clientelistas locais permanecem e que também penalizam a
construção do espaço do cidadadão, através do não melhoramento do acesso à educação, pois
que existem bairros com excesso de escolas e outros com escassez delas; bem como através da
prestação de um serviço descomprometido com a cidadania.
Comparando os bairros do Vassoural e Cohab III, verificamos que o poder público tem
privilegiado o Vassoural quanto à construção de escolas, ficando a Cohab III com um
considerável déficit, se levarmos em consideração o baixo poder aquisitivo de seus moradores
que se sujeitam a colocar os seus filhos em escolas particulares, por conta da ausência de mais
escolas públicas.
Ao evidenciar o caráter da mobilização das organizações populares desses bairros, por
intermédio de suas associações de moradores, detectamos haver debilidades no que se refere à
sua participação, não se conseguindo garantir que as suas reivindicações sejam atendidas.
Dessa forma, a decisão concernente à gestão dos equipamentos públicos da educação fica
entregue ao mercado ou à mercê dos interesses particulares de políticos locais, reforçando a
construção de um espaço onde as pessoas possuem uma cidadania ora mutilada, ora limitada.
Por outro lado, defende-se uma distribuição espacial mais justa das escolas públicas e que,
para a garantia da cidadania plena, será necessário não somente promover o acesso, mas também
uma educação de qualidade ao cidadão, e isto, num contexto em que o conhecimento torna-se
cada vez mais fundamental ao desenvolvimento humano.
Concluindo o trabalho, propõe-se algumas diretrizes para o planejamento da distribuição
conseqüente das escolas públicas em Caruaru, quais sejam: realização de censo escolar para a
população escolarizável; construção de escolas nos bairros, conforme a necessidade da
população; garantia que as escolas estaduais continuem oferecendo o Ensino Fundamental e
investimento na qualidade da educação pública
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/6662 |
| Date | January 2003 |
| Creators | maria de Lira, Sonia |
| Contributors | Jorge Moura de Castilho, Claudio |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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