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Previous issue date: 2012-11-23 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study was motivated by the demands of knowledge about the relationships of
teaching and learning in interactive virtual spaces, in search of more adequate strategies
and to promote, among students, the construction of knowledge. The research is an
exemplar of Applied Linguistics and it focuses on teacher mediation in virtual education
forums of the Federal University of Pará Letters Course Specialization in Portuguese
with the purpose of advancing knowledge about challenges of teaching in distance
education. The investigative work was developed in the light of Vygotsky (1934/2007,
1934/2008) socio-cultural-historical conception of the human development, particularly
the concepts of mediation, and with the theoretical support of the research model
developed by Garrison and Anderson (2003), in particular those pertaining to social
presence and teaching presence. The theoretical tools for analyzing the teachers
lexicogrammatical choices in the forum are the concepts of Systemic Functional
Linguistics, particularly those relating to interpersonal metafunction. The study showed
that the forums are privileged spaces for interactions between teachers and students in
distance courses and that the learning, in these environments, can be motivated and
directed by teachers interventions, with a particular focus on the motivation of learning,
encouraging interaction and promotion of community practices. The results suggest that
the appropriate action planning and teacher training for mediation in virtual forums are
predictive of better results in student learning / Este estudo foi motivado pelas demandas de conhecimento sobre as relações de ensinoaprendizagem
nos espaços interativos virtuais, em busca de estratégias e condutas mais
adequadas para promover, junto aos alunos, a construção do conhecimento. A pesquisa
é um exemplar da área da Linguística Aplicada e focaliza a mediação docente em fóruns
educacionais virtuais, do Curso de Licenciatura em Letras Habilitação em Língua
Portuguesa - modalidade a distância, da Universidade Federal do Pará, com o propósito
de avançar sobre o conhecimento dos desafios pedagógicos na educação a distância. O
trabalho investigativo foi desenvolvido à luz da concepção sócio-histórico-cultural do
desenvolvimento humano de Vygotsky (1934/2007; 1934/2008), em especial os
conceitos de mediação; e com o suporte teórico do modelo de investigação prática
desenvolvido por Garrison e Anderson (2003), em especial os referentes à presença
social e à presença de ensino. Os instrumentos teóricos para analisar as escolhas léxicogramaticais
dos professores nos fóruns são os conceitos da Linguística Sistêmico-
Funcional, particularmente os que se referem à metafunção interpessoal. O estudo
permitiu observar que os fóruns são espaços privilegiados para interações entre
professores e alunos em cursos na modalidade a distância e a aprendizagem, nesses
ambientes, pode ser motivada e direcionada pelas intervenções do professor, com
particular incidência na motivação da aprendizagem, no estímulo à interação e na
dinamização das práticas da comunidade. Os resultados sugerem que o planejamento de
ações adequadas e a formação docente para a mediação em fóruns virtuais são
preditivos de melhores resultados na aprendizagem dos alunos
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13605 |
| Date | 23 November 2012 |
| Creators | Lobato, Maria Cristina Ataide |
| Contributors | Ramos, Rosinda de Castro Guerra |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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