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Câncer infanto-juvenil e ações educativas: significados atribuídos por cuidadores, profissionais e estudantes

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Previous issue date: 2013 / O câncer infanto-juvenil é um grave problema de saúde pública, cuja incidência aumenta
anualmente. Entre as tecnologias utilizadas no combate e controle da doença, são
imprescindíveis ações educativas em saúde direcionadas aos cuidadores, requerendo a
realização de pesquisas que as fundamentem. Este estudo de campo, de natureza
fenomenológica, é composto por duas questões de pesquisa: 1ª) No contexto do câncer
infanto-juvenil, que significados os cuidadores atribuem às suas vivências nas ações
educativas? 2ª) Como profissionais e estudantes compreendem suas vivências nas ações
educativas para cuidadores de crianças e adolescentes com câncer? Para responder aos
questionamentos, foi estabelecido o objetivo: compreender as vivências de cuidadores,
profissionais e estudantes nas ações educativas no contexto do câncer infanto-juvenil. O
estudo foi desenvolvido em uma Organização Não-Governamental (ONG), na cidade de João
Pessoa-PB, sendo iniciado com o planejamento e realização de ações educativas em saúde,
que posteriormente foram vinculadas ao Programa de Bolsas de Extensão da Universidade
Federal da Paraíba. As ações contemplavam atendimentos individuais e encontros coletivos
entre cuidadores, profissionais e estudantes das seguintes áreas do conhecimento:
Enfermagem, Psicologia, Nutrição e Artes Visuais. Como materiais didáticos foram utilizados
álbuns seriados sobre leucemia, tratamentos e higiene corporal, além de projeções de mídia,
panfletos, cartilhas, fantoches, livros sobre artes, e materiais de pintura e artesanato. Nos
encontros coletivos, a participação era aberta às crianças, adolescentes, familiares e
voluntários, objetivando desenvolver temas, como leucemia, quimioterapia e higiene, por
meio de conversação livre e enfoque interdisciplinar. Após um ano de desenvolvimento das
ações educativas, foram selecionados para este estudo dezesseis atores sociais divididos em
dois grupos: um composto por dez cuidadoras, e outro por seis profissionais e duas
estudantes. Os dados de identificação dos participantes foram obtidos nos formulários de
cadastro do projeto de extensão, e seus depoimentos por meio de entrevista individual aberta,
com utilização do sistema de gravação de áudio. As entrevistas foram transcritas e analisadas
a partir da técnica ideográfica e nomotética, e os resultados discutidos sob o olhar da
Sociologia Fenomenológica de Schutz e apresentados sob a forma de dois artigos originais.
No primeiro, se destacam duas temáticas: a) Interagindo e aprendendo; e b) Encontrando
caminhos e fortalecendo o potencial. Do segundo artigo, emergiram três temáticas: a)
Percebendo o contexto do cuidador; b) Realizando as ações educativas; e c) Colhendo os
frutos do trabalho. Os resultados mostraram que as ações educativas influenciaram,
positivamente, os diversos papéis sociais dos cuidadores, possibilitando caminhos para que
aumentem seu potencial humano, o cuidar e autocuidar. Profissionais e estudantes
vivenciaram novos desafios, aprendizados e perspectivas tanto pessoais quanto profissionais.
Os limites da pesquisa relacionam-se à infraestrutura pouco adequada, carência de
profissionais e estudantes, e escassez de recursos financeiros. Os achados servem como
parâmetros para aperfeiçoamento das ações educativas realizadas na ONG, para o
desenvolvimento de ações semelhantes em ambientes de cuidados da área, e para a realização
de novas pesquisas afins. Espera-se que este estudo contribua para que as ações educativas em
saúde venham a ocupar a necessária visibilidade e efetividade nas instituições de combate ao
câncer infanto-juvenil.

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/13394
Date31 January 2013
CreatorsSOUZA, Nailze Figueiredo de
ContributorsVASCONCELOS, Maria Gorete Lucena de, CARDOSO, Maria Vera Lúcia Moreira Leitão
PublisherUniversidade Federal de Pernambuco
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguageBreton
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE
RightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess

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