CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / The main objective that guided this research was to know and analyze what children of five years of age point out as quality in the kindergarten they attend and how they give another meaning to this environment based on a reflection on it. In order to achieve this objective it was made an option to listen to children in a kindergarten where it also runs an elementary school; in an Education Center for Children; and in a kindergarten of the country side that runs a single group of children. The theoretical reference is based in the following legal material: a) documents for children from zero to 6 years of age in working nursery and kindergartens; b) theoretical authors that point out new elements for discussions about quality in education; c) researches that defend the importance in listening to children and consider them as subject competent and with rights. There are researches of multiple cases. Based on the central problem, the field of study is characterized by two axes: the perception and desires of the children on the kindergarten; and the elements that form the definition on quality to the children. The results of the research pointed out for the importance of a policy of training, initial and permanent, and a reflection on what education is doing; on the commitment with the educational proposal built in group; on the management with participation; on the budget for this level of assistance; on careful assistance to the desires of children. / O objetivo central que norteou este estudo foi âconhecer e analisar o que crianÃas de cinco anos apontam como qualidade na prÃ-escola que freqÃentam e de que forma ressignificam este ambiente a partir de uma reflexÃo sobre eleâ. Para o alcance deste objetivo, foi feita a opÃÃo de escutar crianÃas atendidas em uma prÃ-escola que tambÃm oferta o ensino fundamental; em um Centro de EducaÃÃo Infantil; e em uma prÃ-escola da zona rural que abriga uma Ãnica turma de crianÃas. O referencial teÃrico que subsidiou a reflexÃo desta pesquisa tem como base: a) o aparato legal que garante o atendimento de crianÃas de 0 a 6 anos em creches e prÃ-escola com condiÃÃes bÃsicas de funcionamento; b) autores que vÃm apontando novos rumos para a discussÃo do tema qualidade na educaÃÃo; c) estudos que defendem a importÃncia de se escutar crianÃas e considerÃ-las como sujeitos de direito e como sujeitos competentes. A investigaÃÃo mantÃm afinidades com as abordagens qualitativas de pesquisa e com os estudos de caso mÃltiplo. A partir da problemÃtica central, dois eixos delimitaram o campo de anÃlise: as percepÃÃes e desejos das crianÃas acerca da prÃ-escola; e os elementos que compÃem o conceito de qualidade para as crianÃas. Os resultados da pesquisa apontaram para a importÃncia de uma polÃtica de formaÃÃo, inicial e continuada, e uma reflexÃo sobre o fazer pedagÃgico; do compromisso com a proposta pedagÃgica construÃda coletivamente; de uma gestÃo participativa; do financiamento para este nÃvel de atendimento; e da escuta atenta aos desejos das crianÃas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:621 |
| Date | 21 October 2006 |
| Creators | Monica Maria Silva de Souza |
| Contributors | SÃlvia Helena Vieira Cruz, Bernadete de Souza Porto, InÃs Cristina de Melo Mamede |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃo, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0024 seconds