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Previous issue date: 1983-11-30 / Esta pesquisa, desenvolvida com crianças de 4 a 5m a 6 a 11m de idade, teve por objetivos levar o sujeito a formular questões abrangentes (Q.A.) e a discriminar em qual das dimensões elas devem ser baseadas, através de atividades desenvolvidas pela P. em sala de aula, e,verificar se a busca de informações através da formulação de Q.A.
generalizada para situações problemáticas com características diferentes das propostas no treino. O procedimento foi realizado em quatro fases: Teste-Piloto, Pré-Teste, Fase Experimental e Pôs-Teste.
No Teste-Piloto foram testados as instruções e o material que seria utilizados no treino e nos testes dos sujeitos.
No Pré-Teste. os sujeitos foram avaliados em aspectos que poderiam estar relacionados á formulação de Q.A., na própria a formulação de Q.A. e na eficiência com que solucionavam os problemas que exigiam a formulação de questões. Em relação i formulação de Q.A. e eficiência verificou-se que a maioria dos sujeitos não as formulava, apresentando eficiência nula.
Na Fase Experimental, foram desenvolvidos três períodos de treino e dois testes de avaliação. Nos períodos de treino foram propostas atividades coletivas. sob a responsabilidade da professora; os testes de avaliação foram aplicados, individualmente, para cada um dos sujeitos.
No Pré-Teste, os sujeitos foram avaliados quanto á Formulação de Q.A. e ã eficiência apresentadas em problemas com
Características semelhantes e, outras, diferentes das utilizadas no treino. No Pós¬
Teste, 57,5% dos sujeitos treinados aumentaram a porcentagem de Q.A.
e 42,5% aumentaram o nível de efici6ncia em, no mínimo, 10 pontos de amplitude, em relação ao apresentado antes do treino.
Dado o delineamento proposto, houve possibilidade de se ava¬liar a manutenção do desempenho e sua generalização para outras situações.
Quanto à manutenção, após um intervalo de tempo, embora alguns sujeitos apresentassem o desempenho acima do apresentado antes do treino, houve uma tendência a piorá-la. Quanto ã generalização, veri¬ficou-se que ocorreu de forma diferenciada para as diversas situações propostas.
Na discussão, foram abordados aspectos relativos aos objetivos propostos, ao treino desenvolvido e aos resultados inesperados
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16149 |
| Date | 30 November 1983 |
| Creators | Moroz, Melania |
| Contributors | Luna, Sergio Vasconcelos de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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