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Previous issue date: 2017-02-23 / In Brazil, Professional and Technological Education has received special attention from the
State, with the creation of the Federal Institutes of Education, Science and Technology. The
introduction of fundamentals of computer science in school curricula in several countries
demonstrates the concern of their governments to enable children, youth and adults not only
to use these technologies, but to understand how they work with the goal of using this knowledge
to address a portion of current problems faced by society. Computation can be seen as
the area of knowledge involved with systematic problem solving. Computational Thinking is
a problem solving approach based on fundamental concepts of computation and that can be
used in several situations to assist in the tasks of everyday life. On this aspect, it is necessary
to understand how the abilities related to Computational Thinking can be disseminated in the
educational environment by the diverse curricular subjects of the most diverse training courses.
This work aims to identify in the pedagogical practices of teachers of professional and
technological education what Computational Thinking skills are being developed and which
tools serve to support these practices and how they perceive the term. For this, a qualitative
analysis of the answers given to an exploratory questionnaire answered by the teaching community
of the Federal Institute of Goi??s was carried out. It was verified the inexpressive perception
by this community of the meaning of the concept of Computational Thinking, indicating
the need for investments The diffusion of this concept and its applicability in academic activities. / No Brasil, a Educa????o Profissional e Tecnol??gica tem recebido especial aten????o do Estado,
com a cria????o dos Institutos Federais de Educa????o, Ci??ncia e Tecnologia. A introdu????o dos
fundamentos da Ci??ncia da Computa????o nos curr??culos das escolas em v??rios pa??ses demonstra
a preocupa????o de seus governos em capacitar crian??as, jovens e adultos para n??o s?? utilizar
estas tecnologias, mas entender como elas funcionam com o objetivo de utilizar este conhecimento
para abordar uma parcela significativa de problemas atuais enfrentados pela sociedade.
Computa????o pode ser vista como a ??rea do conhecimento envolvida com a resolu????o
sistem??tica de problemas. O Pensamento Computacional ?? uma abordagem de resolu????o de
problemas baseado em conceitos fundamentais da computa????o e que pode ser utilizado em diversas
situa????es para auxiliar nas tarefas do cotidiano. Sobre este aspecto, ?? preciso compreender
como as habilidades relacionadas ao Pensamento Computacional podem ser disseminadas
no ambiente educacional pelas diversas disciplinas curriculares dos mais diversos cursos
de forma????o. Este trabalho tem como objetivo identificar nas pr??ticas pedag??gicas dos
professores da educa????o profissional e tecnol??gica quais habilidades do Pensamento Computacional
est??o sendo desenvolvidas e quais ferramentas servem de apoio a estas pr??ticas e
como eles percebem o termo. Para isso, foi feita uma an??lise qualitativa das respostas dadas a
um question??rio explorat??rio respondido por parte da comunidade docente do Instituto Federal
de Goi??s. Constatou-se a inexpressiva percep????o, por essa comunidade, do significado do
conceito Pensamento Computacional, indicando a necessidade de investimentos institucionais
para a difus??o desse conceito e sua aplicabilidade nas atividades acad??micas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bdtd.ucb.br:tede/2118 |
| Date | 23 February 2017 |
| Creators | Geraldes, Wendell Bento |
| Contributors | Mariz, Ricardo Spindola, Ferneda, Edilson |
| Publisher | Universidade Cat??lica de Bras??lia, Programa Strictu Sensu em Gest??o do Conhecimento e da Tecnologia da Informa????o, UCB, Brasil, Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB, instname:Universidade Católica de Brasília, instacron:UCB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5133285541063040723, 500, 500, 600, 1182462564910641719, 3671711205811204509 |
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