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Previous issue date: 2009-12-16 / Although there are several programs for teaching youths and adults, illiteracy is still a major problem in the Brazilian population. The objective of this research was to investigate how illiteracy is set by the subject illiterate and the impact of these settings in your way of perceiving, feeling and acting. To this end, we adopted the theory of subjectivity Rey Gonzalez with the liberation theory of Paulo Freire, as media theorists who can provide a new understanding of the literacy process. In the methodological aspect, the epistemology of qualitative Gonzalez Rey was established as a contribution to research and the way in which they made use of tools such as: observations, interviews, meetings/classes. The results of the survey was able to access directions and indicators of illiteracy on the subject as to be regarded as a stand must be able to write his own name, feel welcome and have academic knowledge. It was also possible to access process indicators of literacy designed by the participants as a moment that should improve its quality, enabling them to express their wishes and problems, based on dialogue and respect for differences. The analysis showed also the importance of language in the process as a means of recovering the historical and social subject that each represented, constituting a subsidy to build some important principles of a proposal for a literacy-focused subject. / Embora existam diversos programas para alfabetizar jovens e adultos, o analfabetismo ainda ? um dos maiores problemas da popula??o brasileira. O objetivo desta pesquisa consistiu em investigar como o analfabetismo ? configurado pelos sujeitos analfabetos e qual o impacto dessas configura??es no seu modo de perceber-se, sentir e agir. Para tanto, adotou-se a teoria da subjetividade de Gonz?lez Rey juntamente com a teoria da Liberta??o de Paulo Freire, como suportes te?ricos que podem proporcionar uma nova compreens?o do processo de alfabetiza??o. No aspecto metodol?gico, a epistemologia qualitativa de Gonz?lez Rey constituiu-se como aporte e caminho ?s investiga??es, em que se fez uso de instrumentos como: observa??es, entrevistas e encontros-aula. Como resultados da pesquisa foi poss?vel acessar indicadores e sentidos dos sujeitos sobre o analfabetismo, como: para ser considerado sujeito ? preciso saber escrever o pr?prio nome, sentir-se acolhido e possuir conhecimentos acad?micos. Tamb?m foi poss?vel acessar indicadores do processo de alfabetiza??o idealizado pelos participantes como sendo um momento que deve valorizar a cultura, permitindo-lhes expressar seus desejos e problemas, fundado no di?logo e no respeito ?s diferen?as. Evidenciaram-se, tamb?m, a import?ncia da linguagem no processo como meio de recupera??o do sujeito hist?rico-social que cada um deles representava, se constituindo de subs?dio relevante para construir alguns princ?pios de uma proposta de alfabetiza??o com foco no sujeito.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/417 |
| Date | 16 December 2009 |
| Creators | Costa, Maria Bet?nia Gondim da |
| Contributors | Souza, Vera L?cia Trevisan de, Guzzo, Raquel Souza Lobo, Pires, Andr?, Placco, Vera Maria Nigro de Souza, Souza, Marilene Proen?a Rebello de |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia, PUC-Campinas, BR, CCV ? Centro de Ci?ncias da Vida |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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