PropÃe-se desvendar o que dizem os discursos proferidos nas polÃticas pÃblicas educacionais, de modo particular, aquelas destinadas à educaÃÃo profissional. Teve como objetivo a anÃlise dos dispositivos legais, com o propÃsito de identificar as concepÃÃes polÃtico-ideolÃgicas que embasam a educaÃÃo superior e avaliar a continuidade ou nÃo dessas polÃticas para esse nÃvel de educaÃÃo. Adotou-se a metodologia descritivo-documental de carÃter qualitativo, e para a interpretaÃÃo dos dados, a tÃcnica de anÃlise de conteÃdo, visando ao entendimento da legislaÃÃo que expressa as polÃticas pÃblicas. O quadro teÃrico foi fundamentado em estudiosos da Ãrea da educaÃÃo sob o ponto de vista geral, profissional, tecnolÃgico e de analistas crÃticos da legislaÃÃo educacional brasileira. Como fonte de dados, utilizou-se a legislaÃÃo, outros documentos legais e a literatura pertinente ao assunto abordado neste trabalho. A anÃlise foi complementada com dados da entrevista (semi-estruturada) feita com o diretor atual e com os ex-diretores do CEFETCE. Os resultados da pesquisa demonstraram existir descontinuidade das polÃticas pÃblicas para a educaÃÃo; a quem e a que interessa o estabelecimento das polÃticas pÃblicas voltadas para a educaÃÃo profissional e tecnolÃgica e, tambÃm, sua estreita relaÃÃo com o contexto econÃmico e polÃtico-ideolÃgico no qual foram elaboradas. / This work proposes to discover what dissertations say about public educational policies, especially those destined for professional education. The study had as its objective an analysis of the legal mechanisms intended to identify the political and ideological conceptions on which higher education is based. The methodology used was that of descriptive documental of a qualities seeking nature, and for the data interpretation obtained, a technical analyses of the content was made seeking to understand the legislation that concerns public political policies. The theoretical dimension was based on what scholars in the field of education held from a professional and technological point of view. Besides this a critical analysis of Brazilian educational legislation was carried out. As a data source use was made of the legislation itself as well as other legal documents and pertinent literature concerning the topic in question. Information from semi-structured interviews involving the present director and some former directors of CEFETCE were also added to the study. The results of the research showed a discontinuity of public policies directed to professional and technological education as well as identifying the narrow relationship existing between the economic context and political ideology in which they were elaborated.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:2192 |
| Date | 20 December 2008 |
| Creators | Severina Gadelha Figueiredo |
| Contributors | Josà de Anchieta Esmeraldo Barreto, Rui Martinho Rodrigues, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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