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Previous issue date: 2017-12-14 / Este estudio presenta un enfoque metodológico de la enseñanza de Geografía
fundamentada en la Educación Patrimonial, como un instrumento importante en
la valoración y preservación del patrimonio, de la identidad y de la memoria
local, teniendo como referencia el cotidiano de los (las) alumnos (as) del 1 °
año de la Enseñanza Media Integrada del Instituto Federal de Paraíba del
municipio de Catolé do Rocha - PB. Se buscó interpretar temas de Geografía
que, comúnmente son presentados en los libros didácticos de manera
globalizante y generalizada, trayéndolos hacia una perspectiva local. Como
objetivo general, propusimos un plan de acción pedagógica, en el ámbito de la
formación continuada, por intermedio de la metodología de la Educación
Patrimonial, en la enseñanza de la Geografía, con las clases del IFPB. Se
buscó contemplar un trabajo con la literatura de cordel para el desarrollo de la
enseñanza de la Educación Patrimonial, abordando los diversos elementos que
componen el Patrimonio Cultural material e inmaterial de la microrregión de
Catolé do Rocha. Por lo tanto, se atenta a las cuestiones enraizadas en la
contextura del lugar como algo cercano y que forma parte del histórico de la
comunidad. En este sentido, la investigación se presenta como cualitativa, de
tipo investigación-acción, pues procura contestar a las indagaciones del
proceso investigativo. Se presenta como una investigación bibliográfica y
documental en la que se utilizaron, a través del levantamiento historiográfico,
textos acerca de los temas vinculados directamente a la investigación -
Educación Patrimonial, Patrimonio, Formación de Profesores, Memoria y
Enseñanza de Geografía - en el sentido de hacer las reflexiones necesarias
para su base. Se empleó también como fuentes importantes en la conducción
del estudio, folletos de cordel, talleres pedagógicos, legislaciones y
cuestionarios aplicados con el (la) alumno (a) sobre la enseñanza de la
Geografía, la cultura local, identidad y memoria. Se fundamenta, teóricamente,
la discusión con el auxilio de autores, tales como: Vera Maria Candau (2014),
Tardif e Lessard (2011), Antônio Nóvoa (2009), Sandra Pelegrini (2009), Paul
Claval (2007), Milton Santos (2006), Maria de Lourdes Horta (1999), Maurice
Halbhwachs (1990), entre otros que lanzan comprensiones y amplían
perspectivas sobre el presente objeto de estudio. La investigación, en el campo
de la enseñanza de Geografía en interfaz con la práctica de la Educación
Patrimonial, trabajada en el contexto de la educación, posibilita repensar las
prácticas docentes y el currículo escolar y cómo es posible traer las
aproximaciones de los (las) alumnos (as) con su localidad sin perder el sentido
del global, haciendo que desarrollen nuevas miradas y posibilidades sobre su
lugar como espacio de pertenencia. / Este estudo apresenta uma abordagem metodológica do ensino de Geografia
fundamentada na Educação Patrimonial, como um instrumento importante na
valorização e preservação do patrimônio, da identidade e da memória local,
tendo como referência o cotidiano dos (as) alunos (as) do 1° ano do Ensino
Médio Integrado do Instituto Federal da Paraíba do município de Catolé do
Rocha - PB. Buscou-se interpretar temas de Geografia que, comumente são
apresentados nos livros didáticos de maneira globalizada e generalizada,
trazendo-os para uma perspectiva local. Como objetivo geral, propusemos um
plano de ação pedagógica, no âmbito da formação continuada, por intermédio
da metodologia da Educação Patrimonial, no ensino da Geografia, com turmas
do IFPB. Buscando contemplar um trabalho com a literatura de cordel para
desenvolvimento do ensino da Educação Patrimonial, abordando os diversos
elementos que compõem o Patrimônio Cultural material e imaterial da
microrregião de Catolé do Rocha. Portanto, atenta-se para questões
enraizadas na contextura do lugar como algo próximo e que faz parte do
histórico da comunidade. Neste sentido, a pesquisa apresenta-se como
qualitativa, do tipo pesquisa-ação, pois procura responder às indagações do
processo investigativo. Apresenta-se ainda como uma pesquisa bibliográfica e
documental em que foram utilizados, por meio do levantamento historiográfico,
textos acerca dos temas ligados diretamente à pesquisa – Educação
Patrimonial, Patrimônio, Formação de Professores, Memória e Ensino de
Geografia - no sentido de fazer as reflexões necessárias ao seu embasamento.
Empregou-se também como fontes importantes na condução do estudo,
folhetos de cordel, oficinas pedagógicas, legislações e questionários aplicados
com o (a) aluno (a) sobre o ensino da Geografia, a cultura local, identidade e
memória. Fundamenta-se, teoricamente, a discussão com o auxilio dos
autores, tais como: Vera Maria Candau (2014), Tardif e Lessard (2011),
Antônio Nóvoa (2009), Sandra Pelegrini (2009), Paul Claval (2007), Milton
Santos (2006), Maria de Lourdes Horta (1999), Maurice Halbhwachs (1990),
entre outros que lançam compreensões e ampliam perspectivas sobre o
presente objeto de estudo. Assim, a pesquisa, no campo do ensino de
Geografia em interface com a prática da Educação Patrimonial, trabalhada no
contexto da educação, possibilitou repensar as práticas docentes e o currículo
escolar e como é possível trazer as aproximações dos (as) alunos (as) com sua
localidade sem perder o sentido do global, fazendo com que desenvolvam
novos olhares e possibilidades sobre seu local como espaço de pertencimento.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2935 |
| Date | 14 December 2017 |
| Creators | Ximenes Neto, João Clímaco |
| Contributors | Araújo, Patrícia Cristina de Aragão |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Programa de Pós-Graduação Profissional em Formação de Professores - PPGPFP, UEPB, Brasil, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa - PRPGP |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 5620692928460873310, 600, 600, 600, 524871450381110278, -1988061944270133392 |
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