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Previous issue date: 2016-08-31 / The paper review part of Education Research, Society and Culture, proposed by a
qualitative research bibliographic database to perform a critical-reflective reading of
the Manifest of New Educativo Pioneers in 1932 Brazil, according to Teixeira, one of
his 26 Signatories and philosopher Michel Foucault analyze as HAPPENING,
SPEECH (training and annunciation) and TRUTH as expressed by their real devices.
This is an important and recurring theme in terms of research in the field of Brazilian
education in order to launch new comprehensive and interpretive lights because,
considered a structural and political in the history of Brazilian Education. The aim in
this thesis, verticalization of the analyzes with the guiding question the role of real
devices, we selected, "Pioneers" and "New Education", his senses in order to make it
legitimate, as set out by the famous Bahian educator Teixeira. The theoretical corpus
was made up of the contributions of Foucault (1986, 1996, 1997, 2002, 2003),
Ghiraldelli Jr (2003), Ianni (1978, 1992, 2003), Saviani (2012, 2013a, 2013b),
Monarcha (1989), Cury (1988, 2001, 2007), among others. The empirical corpus
consisted of an investigative theme bibliographical balance on theses and
dissertations in education 2005-2015 (Source: BDTD) and intellectual production
Teixeira 1920-1934 (Source: Virtual Library Teixeira-UFBA), 03 Literary- 1928,1934a
and 1934b; 04 Periodicals-1924,1930,1932a and 1932b; 02 Speeches- 1924 and
1931, 02 Reports-e1928 1925; 02 Texts Unpublished- 1925 and 1927, 01 Brochure-
1925; 01 Translation- 1930. All theoretical and bibliographic contribution was
assesed by content analysis methodology (FRANCO, 2008). The main findings
pointed to the Manifest as detailed event by a particular historical-politicaleducational
environment. The hypothesis of this research to compose this formulator
speech, two truths devices "Pioneers" and "New Education" present in the Manifesto
of the speech was proven. As devices, structured way seized in bibliographical works
of 1920-1934 Teixeira. The device "New Education" enlightened by modern liberal
ideas is more recurrent in making the Truth Discourse a legitimate political
enunciation. / Este trabalho inserido na Linha de Pesquisa Educação, Sociedade e Cultura,
propõe, por meio de uma pesquisa qualitativa de base bibliográfica, realizar uma
leitura crítica-reflexiva do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova no Brasil de
1932, à luz do pensamento de Anísio Teixeira, um de seus 26 Signatários, e do
filósofo Michel Foucault, a partir do recorte ACONTECIMENTO, DISCURSO
(formação e anunciação) e VERDADE, expresso pelos seus dispositivos de verdade.
O Manifesto tem se constituído historicamente como temática relevante e recorrente
em termos de investigações no campo da educação brasileira, com o propósito de
lançar sobre ela novas luzes compreensivas e interpretativas consideradas um
marco estrutural e político na história da Educação Brasileira. Pretende-se, nesta
tese, verticalizar as análises, tendo como questão norteadora o papel dos
dispositivos de verdade, por nós selecionados, “Pioneiros” e “Educação Nova”,
procurando desvelar seus sentidos a partir de sua enunciação pelo célebre educador
baiano, Anísio Teixeira. O corpus teórico foi constituído pelas contribuições de
Foucault (1986, 1996,1997, 2002, 2003), Ghiraldelli Jr (2003), Ianni (1978, 1992,
2003), Saviani (2012, 2013a,2013b), Monarcha (1989), Cury (1988, 2001, 2007),
dentre outros. O corpus empírico foi constituído por um balanço bibliográfico
temático investigativo acerca das teses e dissertações em educação 2005-2015
(Fonte: BDTD) e a produção intelectual de Anísio Teixeira 1920-1934 (Fonte:
Biblioteca Virtual Anísio Teixeira-UFBA, 03 Obras Literárias-1928,1934a e 1934b; 04
Periódicos-1924,1930, 1932a e 1932b; 02 Discursos - 1924 e 1931; 02 Relatórios-
1925 e1928; 02 Textos Inéditos- 1925 e 1927; 01 Folheto- 1925; 01 Tradução- 1930.
Todo o aporte teórico-bibliográfico foi avaliado à luz da metodologia de análise de
conteúdo (FRANCO, 2008). As principais conclusões apontaram o Manifesto como
acontecimento circunstanciado por uma determinada conjuntura histórico-políticopedagógica.
A hipótese desta pesquisa de compor este discurso formulado a partir
de dois dispositivos de verdade, “Pioneiros” e “Educação Nova”, presentes no
interior do discurso do Manifesto, foi comprovada. Como dispositivos, estruturam os
sentidos apreendidos nas obras bibliográficas 1920-1934 de Anísio Teixeira. O
dispositivo “Educação Nova”, iluminado pelas ideias liberais modernas, é mais
recorrente no sentido de tornar a Verdade do Discurso uma enunciação política
legítima.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/3557 |
| Date | 31 August 2016 |
| Creators | Alencar, Cristiene de Paula |
| Contributors | Baldino, José Maria, Almeida, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de, Siqueira, Teresa Cristina Barbo, Castro, Raimundo Márcio Mota de, Costa, Magda Suely Pereira |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação, PUC Goiás, Brasil, Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5889175030511195396, 500, 500, 600, 4372440354023632708, -240345818910352367 |
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