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Previous issue date: 2017-02-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research analyzed the General Inspector of Public Instruction role,
Joaquim Ignacio Silveira da Mota, including his trajectory, the role and relationship
between the inspector with the Government and education, evidencing his influence in
the construction process of the public education in Paraná. This research was based on
the practice of scholarship over two years (2012-2014), which has evidenced the field of
the educational province as important for the development of public education in the
Paraná Province and, consequently, a Fertile field for studies. The cut defined part of
the year 1854, when the Paraná Province emancipated itself from the São Paulo Province and began to legislate about its public education until the year 1871, in which there
was a new reform in public education that introduced changes in the educational process. The research included reports, laws, decrees, among other documents of the period, considered as primary sources, in addition to make use of bibliographic materials,
research already done that deal with the subject, among others. The text is organized in
four chapters, in which we seek to construct an overview of how education was organized in the Paraná Province, based on the relations between the subjects of the period
and the context of the time. We pointed out that education was in the midst of political
strife, but it was not the central object of the dispute. For this reason, the teaching inspectors played a role of intermediary between the thinking of the presidents and the
teachers. When we defined the inspectors played an intermediate role, we understood
they exercised the function of intellectuals, since they influenced and modified the education of the period. Among the inspectors, we highlight the positions of Silveira da
Mota, an intellectual linked to the conservative group that produced and disseminated
several ideas that modified the educational scenario in Paraná. In analyzing their positions, we highlight the reflections on punishment, in defense of compulsory education,
in the need for better working conditions for teachers, in addition to improvements in
teacher training, and in schools, emphasizing the need for adequate homes, furniture and
utensils necessary for the good preparation of the classes. The inspector also played an
important role in the inspection questions, instituting changes in the legislation, in order
to supervise what the teacher was teaching. It advocated a strict supervision of private
education, since the freedom of education would cause the risk of these schools linked
to this system to teach immoral precepts for students. Among other aspects analyzed in
his speeches, which lead us to infer that Silveira da Mota was concerned with the diffusion of public education in the Province, promoting significant changes on the organization of the Paraná educational field. Thus, we consider that he gave a legacy to education, acting as an intellectual promoter and diffuser of the public school. / Esta pesquisa analisou o papel do inspetor Geral de Instrução Pública, Joaquim Ignacio Silveira da Mota, compreendendo sua trajetória, o papel e a relação do
inspetor com o Governo e a educação, evidenciando sua influência no processo de construção da instrução pública paranaense entre os anos de 1854 e 1871. Essa investigação
partiu da prática de bolsista ao longo de dois anos (2012-2014), que evidenciou o campo
da inspetoria educacional, como importante para o desenvolvimento da instrução pública na Província do Paraná e, consequentemente, um campo fértil para estudos. O recorte
definido parte do ano 1854, momento em que a Província do Paraná se emancipou da
Província de São Paulo, e passou a legislar sobre sua instrução pública, até o ano de
1871, no qual houve uma nova reforma na instrução pública que introduziu alterações
no processo educacional. A investigação englobou relatórios, leis, decretos, dentre outros documentos do período, considerados como fontes primárias, além de fazer uso de
materiais bibliográficos, pesquisas já realizadas que tratam sobre o tema, dentre outros.
O texto está organizado em 4 capítulos, nos quais buscamos construir um panorama de
como estava organizada a educação na Província do Paraná, a partir das relações entre
os sujeitos do período, e o contexto da época. Evidenciamos que educação estava no
meio dos embates políticos, porém não era o objeto central da disputa. Por esse motivo,
os inspetores de ensino exerciam um papel de intermediários entre o pensamento dos
presidentes e dos professores. Ao definirmos que os inspetores ocupavam um papel intermediário, compreendemos que exerceram a função de intelectuais, pois influenciavam e modificavam a educação do período. Dentre os inspetores evidenciamos os posicionamentos de Silveira da Mota, intelectual ligado ao grupo conservador que produziu
e difundiu diversas ideias que modificaram o cenário educacional paranaense. Ao analisarmos seus posicionamentos ressaltamos as reflexões a respeito dos castigos, na defesa
do ensino obrigatório, na necessidade de melhores condições de trabalho aos professores, além de melhorias na formação docente, e nas escolas, enfatizando a necessidade de
casas adequadas, além de móveis e utensílios necessários ao bom andamento das aulas.
O inspetor também teve papel relevante nas questões referentes à inspeção de ensino,
instituindo mudanças na legislação, com intuito de fiscalizar o que o professor estava
ensinando. Defendia uma fiscalização rigorosa do ensino particular, pois a liberdade de
ensino provocaria o risco das escolas vinculadas a este sistema ensinarem preceitos imorais para os alunos, dentre outros aspectos analisados nos seus discursos, que nos levam
a inferir que Silveira da Mota se preocupou com a difusão da instrução pública na Província promovendo mudanças significativas na organização do campo educacional paranaense. Deste modo, consideramos que ele deixou um legado para educação, atuando
como um intelectual promotor e difusor da escola pública.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.unioeste.br:tede/2983 |
| Date | 16 February 2017 |
| Creators | Santi, Denize Naiara |
| Contributors | Castanha, André Paulo, Castanha, André Paulo, Ghedini, Cecília Maria, Machado, Maria Cristina Gomes, Marques, Sônia Maria dos Santos |
| Publisher | Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Francisco Beltrão, -5356284425524309716, 500, Programa de Pós-Graduação em Educação, UNIOESTE, Brasil, Centro de Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNIOESTE, instname:Universidade Estadual do Oeste do Paraná, instacron:UNIOESTE |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 1964243308973517033, -4452917836576020174, 2075167498588264571 |
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