Orientador: Jose Claudinei Lombardi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-06T03:12:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2006 / Resumo: Investigar aspectos educacionais da obra de Santo Tomás de Aquino e, notadamente, o papel do mestre no ensino constituem o objetivo deste trabalho. Para a explanação considerou-se fundamental abordar as matrizes teóricas do autor, bem como a relação entre seus escritos e os fatores históricos que os circunscrevem. O texto parte da investigação do tratamento conferido pelos autores de manuais de história da educação à educação medieval e a Santo Tomás de Aquino, para, em seguida, centrar-se nos pontos peculiares mas, no entanto, pouco aprofundados nos referidos manuais: universidade e escolástica no século XIII, especialmente na Universidade de Paris. Tomando a escolástica enquanto disputa doutrinal, explanam-se três textos do Aquinate, de crucial importância à educação e ao ensino, reinserindo o autor no contexto escolástico. Entende-se que o conflito doutrinal que Santo Tomás resolve, não diz respeito à conciliação entre Santo Agostinho e Aristóteles, mas às contradições do século XIII, no qual razão e fé são fundamentais. A educação tomasiana é totalmente vinculada à sua ¿teologia filosofante¿; em ambas valoriza-se a atividade humana enquanto necessária à bem-aventurança / Abstract: The subject of this study is the investigation of educational aspects of the work of Saint Thomas Aquinas and especially the role of the master in the teaching. It was considered fundamental for the explanation of the question to approach the theoretical matrices of the author, as well the relation between his writing and the historical factors that circumscribes them. The text starts from the investigation of the treatment given by the authors of manuals of history of the education to the medieval education and to Saint Thomas Aquinas, for, after that, focus in the peculiar but little deepened points in the above-mentioned manuals: university and scholastic in the XIII century, especially in the university of Paris. Taking the scholastic as a doctrinal dispute, it expounds three texts from the Aquinate of crucial importance to the education and teaching, reinserting the author in the scholastic context. It is understood that the doutrinal conflict that Saint Thomas decides does not say respect to the conciliation between Saint Augustin and Aristotle, but to the contradictions of the XIII century, in which reason and faith are fundamental. The Thomasian education is totally tied with its "philosophical theology"; in both it valued the human activity as a necessity to the well-being / Mestrado / Historia, Filosofia e Educação / Mestre em Educação
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.unicamp.br:REPOSIP/252752 |
| Date | 23 February 2006 |
| Creators | Cavalcante, Tatyana Murer |
| Contributors | UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS, Lombardi, José Claudinei, 1953-, Oliveira, Terezinha, Castanho, Sérgio Eduardo Montes, Junior, Alvaro Alfredo Bragança, Silveira, Renê José Trentin |
| Publisher | [s.n.], Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 131 p., application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da Unicamp, instname:Universidade Estadual de Campinas, instacron:UNICAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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