[pt] Este trabalho procurou conhecer a proposta para a educação
formal da Fundação Fé e Alegria, a partir de um
estabelecimento estadual de ensino: o Colégio Frei Antônio,
em Tocantínia - TO. Inicialmente, este percurso foi
instigado por uma pesquisa realizada com escolas católicas
estadunidenses. Houve o estudo de documentos sobre a
educação católica no Brasil, sobre a trajetória e ideário
da Fundação Fé e Alegria e sobre a história da escola
estadual em foco. Para uma aproximação da realidade da
escola escolhida foram realizadas observações de campo,
entrevistas semi-estruturadas e aplicação de questionários
na escola, junto à direção e os corpos docente e discente e
também entrevista junto a uma liderança indígena local.
Como o Colégio Frei Antônio é perpassado pela riqueza da
cultura indígena xerente, a análise dos dados coletados
procurou discutir a aquisição da língua portuguesa como um
instrumental na luta pelos direitos indígenas. Considerou-
se, ainda, o conjunto de relações existentes na escola como
um modo de vivência de valores comunitários. / [en] In this study we tried to understand the formal educational
proposition of the Fé e Alegria Foundation from the
standpoint of the School of Father Antonio, a public school
of the State of Tocantins (TO), in Brazil. The choice for
the approach used in this study was largely motivated by a
research conducted by North American Catholic schools. We
studied documents about Catholic education in Brazil, about
the philosophy and aims of Fé e Alegria Foundation and
about the history of the public school in focus. In order
to get the closest possible to the reality of the school
object of our study, several field observation were taken
such as the use of semi-structured interviews and
questionnaires. This work was done with the direction of
the school, the teachers, students and the local area
Indian leadership. Since the School of Father Antonio in
its history reflects the richness of the Xerente culture,
the analyses of the data collected in the field tried to
discuss the acquisition of the Portuguese language as an
instrument in the Indians quest for their rights. For the
sake of this study the community values experienced in the
school were also considered.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:4256 |
| Date | 03 December 2003 |
| Creators | WALTER FALCHI HONORATO |
| Contributors | ALICIA MARIA CATALANO DE BONAMINO |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | TEXTO |
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