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Previous issue date: 2008-05-12 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / This study aims at investigating whether Mathematical Modeling would be a
viable way to the teaching and learning of mathematics in Basic Education,
suggesting it as other possibility to address the contents of this matter.
For that, a mini-course on this subject was implemented, for high school
teachers, with the objective of influencing their teaching practice, in addition to
disclosing, explaining and showing what is the teaching of mathematics through
Modeling and the innovative ideas to create another learning environment.
We also examine the connection and receptivity on the part of teachers,
making them concerned with the implementation of Mathematics Modeling as part of
the process of teaching / learning and advising on this strategy alternative.
From real situations, of their daily lives and practices, this mini-course showed
to the teachers the importance of mathematics to human knowledge and to
understand the environment where they live
We present some ways that the modeling can provide to make mathematics in
the classroom different and attractive to their students. We also, would like to remove
the stigma that mathematics is considered difficult by many, uninteresting by others
and even inaccessible to most.
We described in this work, the meetings and experiences developed with fiftyfive
teachers, who recognized Modeling as a way to awaken in the students the
interest for the study of mathematics, not only encouraging the teaching, but also the
development of an open mind to research and new experiences. It is presented, as a
conclusion, the activities developed of Modeling being employed in the teaching of
Mathematics and on the ways to "make Mathematics" in the classroom / Este trabalho teve como objetivo investigar se a Modelagem Matemática seria
uma alternativa viável para o ensino e aprendizagem de Matemática na Educação
Básica, sugerindo-a como uma outra possibilidade para abordar os conteúdos desta
disciplina.
Para isso foi executado um mini-curso sobre este tema, destinado a
professores do Ensino Médio e Fundamental, com intuito de influenciar na prática
docente, além de divulgar, esclarecer e mostrar o que seja o ensino de Matemática
por meio da Modelagem e suas idéias inovadoras e criar outro ambiente de
aprendizagem.
Tínhamos como propósito também analisar a receptividade por parte dos
professores, tornando-os interessados à implementação da Modelagem Matemática
como parte do processo de ensino/aprendizagem e ainda divulgadores desta
estratégia alternativa.
A partir de situações reais, cotidianas e aulas práticas, orientamos nesse minicurso
professores sobre a importância da Matemática para o conhecimento humano
e compreensão do meio onde se vive.
Apresentamos alguns caminhos que a Modelagem pode proporcionar para
fazer Matemática na sala de aula, de modo diferente e atraente para seus alunos.
Também eliminar o estigma de que a Matemática é considerada difícil por muitos,
desinteressante por outros e até inacessível para a maioria.
Descrevemos nesse trabalho, os encontros e experiências desenvolvidas com
cinqüenta e cinco professores, os quais reconheceram a Modelagem como uma
forma de despertar nos alunos, o interesse para o estudo da Matemática,
favorecendo não somente o ensino, mas também, o desenvolvimento de um espírito
aberto à investigação e a novas experiências. Apresenta como conclusão as
atividades desenvolvidas de Modelagem a ser empregada no ensino de Matemática
e sobre os caminhos para fazer Matemática na sala de aula
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/11307 |
| Date | 12 May 2008 |
| Creators | Kfouri, William |
| Contributors | D'Ambrósio, Ubiratan |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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