En los últimos años, se vienen implementando acciones para el desarrollo de la
competencia gestiona responsablemente los recursos económicos en la Educación
Básica Regular, con la finalidad de promover la inclusión financiera. Interesado en
contribuir con esta iniciativa, la presente investigación busca responder a la
pregunta: ¿Cuáles son las percepciones de los docentes del segundo grado de
educación secundaria, del área de Ciencias Sociales, sobre el proceso de
programación curricular de la competencia gestiona responsablemente los recursos
económicos en cinco instituciones educativas estatales de Lima Metropolitana?
Por ello, el objetivo de la investigación es analizar las percepciones de los docentes
del segundo grado de secundaria, del área de Ciencias Sociales, sobre el proceso
de programación de la competencia gestiona responsablemente los recursos
económicos en cinco instituciones educativas estatales de Lima Metropolitana.
Su enfoque es cualitativo, el nivel descriptivo y se emplea el método estudio de
caso. Para analizar dichas percepciones, se utiliza la técnica de entrevista
semiestructurada a partir de un guion validado. Adicionalmente, se utiliza la técnica
del análisis documental y su correspondiente matriz.
Respecto de los resultados de la investigación, los docentes realizan la
programación curricular, principalmente guiándose según lo estipulado por el
Ministerio de Educación e identificando las necesidades de sus estudiantes. Por
otro lado, tienen diferentes concepciones sobre lo que significa la competencia en
mención. Asimismo, identifican aspectos que lo posibilitan, como la orientación de
los documentos oficiales, las capacitaciones, la vinculación con la realidad y el
trabajo colegiado de los docentes; y aspectos que lo dificultan, como la insuficiente
formación docente, debilidades en los recursos y limitaciones de tiempo, entre
otros. Finalmente, los aportes de mejora se orientan a superar las limitaciones en
el conocimiento de la competencia, así como a reflexionar sus decisiones como
docentes en cada etapa del proceso de programación curricular.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/17398 |
| Date | 28 October 2020 |
| Creators | Chávez Cerdeña, Fernando Miguel |
| Contributors | Saldaña Usco, Yannina Yanire |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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