El presente estudio tuvo como objetivo analizar los tipos de motivación que fomentan
los profesores tutores en su comunicación escrita con sus participantes en el primer
curso de un programa de formación continua semi presencial en la Facultad de
Educación de una universidad privada de Lima Metropolitana. La motivación fue
analizada a partir de la mini teoría de las necesidades y la mini teoría organísmica, dos
de las seis mini teorías que conforman la Teoría de la Auto Determinación. Desde el
aspecto metodológico, el estudio se realizó dentro de un enfoque cualitativo de nivel
descriptivo usando el método de casos y empleándose dos técnicas: el análisis de
contenido y la entrevista. El análisis de contenido nos permitió analizar los tipos de
motivación evidenciados en los correos electrónicos enviados por los profesores
tutores, y la entrevista permitió analizar su valoración con respecto a la comunicación
que proponían. Los resultados, una vez realizada la triangulación de la información
obtenida, evidenciaron que uno de los tres profesores tutores promovía una motivación
autónoma en sus correos, aunque no era consciente de ello. La motivación autónoma
relacionada con la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas promueve
mayor sentido de eficacia y mejores desempeños.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/14708 |
| Date | 06 August 2019 |
| Creators | Paz la Torre, Aldo Elias |
| Contributors | Suarez Diaz, María Guadalupe |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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