Tesis para optar al grado de Magíster en Educación, mención Currículo y Comunidad Educativa / La relevancia de los resultados en pruebas estandarizadas es cada vez mayor. Sobre
todo lo que se relaciona con el llamado Sistema de Medición de la Calidad de la
Educación (SIMCE)
Esta prueba, mediante distintos instrumentos de evaluación aplicados en diferentes
períodos de la vida escolar y en distintas disciplinas, busca asegurar que todos los
estudiantes alcancen un nivel similar en calidad y equidad educacional.
No obstante, en la frecuente e intensa búsqueda por alcanzar mejores resultados se ha
dejado de lado el hecho de que la enseñanza implica un proceso mayor y más complejo
que la mera preparación para rendir un examen, en el cual intervienen diferentes actores
y factores.
En este sentido, los actores involucrados significan este tipo de evaluación de diferentes
modos, los que fueron compartiendo a lo largo de esta investigación.
La Enseñanza Media Técnico Profesional en Chile, organiza su curriculum siguiendo
los lineamientos del Ministerio de Educación, por lo que igual que todas las otras
instituciones educativas se somete a las evaluaciones estandarizadas correspondientes
de acuerdo a los niveles que imparta. Los docentes de este tipo de establecimientos se
ven insertos en este sistema de evaluación que presiona por lograr los mejores
resultados.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/105915 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Vallejos Pedreros, Sara Elena |
| Contributors | Llaña Mena, Mónica, Facultad de Ciencias Sociales, Educación |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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