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Previous issue date: 2016-12-16 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / The following research was carried out in Tegucigalpa, Honduras, specifically at
high school level in public schools. The objective of this research is to know, through
surveys, the teachers´ and students’ perceptions, about the use of songs in English
teaching. This research is divided into three chapters the first called educational
stage of Honduras, in which the its describe the location of the Central American
country, as well as a brief description of the economic and social situation of the
country. In addition, it describes how the education system in Honduras is organized
based on the National Basic Curriculum (CNB), also defines the purpose of each
educational level, with an emphasis on the high school level. The second chapter is
about the English teaching methodology, and the relevance in Honduras. It also
explains the proper use of English songs to increase the four basic skills of a
language (listening, speaking, reading and writing). The third and final chapter
shows the data analysis about the surveys applied in high school level to teachers
and students. At the end of the third chapter it is suggested a didactic proposal
based on the songs mentioned by teachers and students. / La presente investigación fue realizada en Tegucigalpa, Honduras,
específicamente en el nivel de educación media en cinco colegios públicos de dicha
ciudad. El objetivo de esta investigación es dar a conocer, por medio de encuestas,
la percepción de los profesores y estudiantes, sobre el uso de canciones como
herramienta pedagógica en la enseñanza del idioma inglés. Esta investigación se
divide en tres capítulos el primero llamado escenario educacional de Honduras, en
la cual se dará a conocer la ubicación del país centroamericano, y también una
breve descripción de la situación económica y social que enfrenta el país en la
actualidad. Además, se describe como está organizado el sistema de educación en
Honduras basándose en el Currículo Nacional Básico (CNB), e igualmente se
define la finalidad de cada nivel educativo, haciendo énfasis en el nivel medio. El
segundo capítulo se destaca la metodología de enseñanza del idioma inglés, y su
importancia en el país. Asimismo, se expone el uso de canciones para acrecentar
las cuatro habilidades básicas de lenguaje (escuchar, hablar, leer y escribir). El
tercer y último capítulo es un análisis de datos sobre las encuestas aplicadas a los
profesores y estudiantes del nivel medio de educación. Al final de este capítulo se
muestra una propuesta didáctica basada en canciones mencionadas por los
profesores y estudiantes que participaron en las encuestas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/8677 |
| Date | 16 December 2016 |
| Creators | Mejía Obando, Katya Alejandra |
| Contributors | Bittar, Marisa |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | esp |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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