El presente Estado del Arte surge a partir del interés de la investigadora por la
disminución de las interacciones educativas entre docentes y estudiantes, y entre
estudiantes, en el marco de la educación remota, dada la coyuntura actual del
Coronavirus. Es así como esta investigación documental se orienta a analizar la
importancia que tiene el aprendizaje colaborativo (AC) en la modalidad de educación
a distancia en el nivel de educación primaria. Con ese fin, se consultaron artículos de
revistas académicas especializadas, tesis de pregrado y posgrado, así como libros
electrónicos. Toda la información encontrada fue registrada y sistematizada en
matrices de investigación que facilitaron su apropiado análisis. El estudio se estructura
en tres núcleos temáticos, los cuales abarcan al AC como promotor de interacciones
sociales, como favorecedor del rendimiento académico y habilidades cognitivas y,
finalmente, como promotor del desarrollo de valores. El presente trabajo resalta la
contribución que el AC tiene en la educación remota y explica el aporte de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en dicha modalidad educativa.
También, cuestiona el papel del Estado para asegurar la implementación del AC y
enfatiza la importancia de la formación, así como el desarrollo de las competencias
tecnológicas de los docentes, en el contexto de educación a distancia. / This State of the Art arises from the researcher's interest in the decrease in educational
interactions between teachers and students, and between students, within the
framework of remote education, due to the current situation of the Coronavirus. This is
how this documentary research is aimed at analyzing the importance of collaborative
learning (CL) in the modality of distance education at the primary education level. To
this end, articles from specialized academic journals, undergraduate and graduate
theses, as well as electronic books were consulted. All the information found was
registered and systematized in research matrices that facilitated its appropriate
analysis. The study is structured in three thematic nuclei, which include CL as a
promoter of social interactions, as a promoter of academic performance and cognitive
abilities and, finally, as a promoter of the development of values. This work highlights
the contribution that CL has in remote education and explains the contribution of
Information and Communication Technologies (ICT) in this educational modality. It also
questions the role of the State to ensure the implementation of the CL and emphasizes
the importance of training, as well as the development of the technological
competencies of teachers, in the context of distance education.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23717 |
| Date | 06 November 2022 |
| Creators | Olivera Vilcapoma, Valery Nayeli |
| Contributors | Cabrera Morgan de Castro, Rosa Liza |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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