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Dificultades en el proceso léxico de la lectura y escritura. Estudio de caso de un niño de 8 años

Las dificultades de aprendizaje son una de las causas más frecuentes de la deserción escolar debido a que
no se detectan a tiempo dichos problemas, por la falta de información acerca del tema, de los padres y en
algunos casos de los maestros. Teniendo en cuenta todo ello, es importante mencionar que el aprendizaje
implica la construcción progresiva de organizaciones cognitivas que se van estructurando a través de
intercambio con el medio ambiente y de la experiencia que el sujeto vive en dicho medio. Por ello el objetivo
del presente estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención acorde a las necesidades que
presenta un niño de 8 años y 10 meses con dificultades en el proceso léxico de la lectura y escritura. Es
importante mencionar que la lectura y la escritura tienen una relación cognitiva y funcional, pues algunos
procesos que se representan en la lectura también intervienen en la escritura, pero a veces son actividades
independientes ya que hay alumnos que representan problemas con la lectura y no los tienen con la
escritura, y viceversa. Los resultados evidencian un incremento en la precisión, fluidez y velocidad al leer y
escribir, logrando mejorar los compontes de vocabulario visual y reglas de conversión grafema fonema –
RCGF, así mismo se tuvo un impacto favorable en el uso de la conversión fonema grafema, al trabajar en
paralelo el proceso léxico de la escritura y lectura, mejoró sus representaciones ortográficas de las palabras,
presentando mejor dominio de las reglas de conversión fonema-grafema mejorando su escritura. Finalmente,
al integrar el factor complementario de la memoria auditiva mejoró la asimilación y retención de la información
verbal y escrita, trabajándola transversalmente. Se concluye que el plan de intervención aplicado permitió al
niño mostrar avances en los procesos léxico de la lectura y escritura, así como en la memoria auditiva.

Identiferoai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/14365
Date07 June 2019
CreatorsFlores Arevalo, Fiorella del Rosario, Mesias Arroyo, Andrea Cecilia
ContributorsMontes Rivera, Violeta Milagros
PublisherPontificia Universidad Católica del Perú, PE
Source SetsPontificia Universidad Católica del Perú
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
Typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Formatapplication/pdf
RightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/

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