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Desarrollo de actividades didácticas en función a la diversidad para la mejora de la inclusión educativa y la convivencia en un aula de niños de 5 años del nivel inicial de una institución educativa privada del distrito de San Isidro

La presente investigación surge con la finalidad de dar a conocer una
problemática dentro de un ambiente educativo, la cual se encuentra relacionada
con dos términos generales: inclusión educativa y convivencia en el aula. El
problema de la investigación radica en la necesidad de la promoción de la
inclusión educativa dentro del grupo de estudio mediante el uso de estrategias
didácticas aplicadas por la maestra que les permitan a los niños y niñas
comprender la diversidad de características de cada uno de sus pares y aprender
a convivir con ello. Para ello se contará con la ejecución de dichas estrategias
estructuradas en un Plan de Acción a llevar a cabo durante cinco fechas
establecidas en un periodo no mayor a dos semanas. A partir de la aplicación del
Plan de Acción, se espera lograr resultados positivos y favorables para con los
objetivos de la presente investigación, los cuales apuntan a identificar la
problemática suscitada dentro del grupo y reconocer las clases de interacciones
que ejercen los niños para promover la mejora de la inclusión y convivencia. Esto
permitirá la validación de las estrategias aplicadas con la finalidad de promover
relaciones personales asertivas para mejorar la convivencia. / Tesis

Identiferoai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/12294
Date12 July 2018
CreatorsDíaz Olaya, Diana Norelia
ContributorsSandoval Figueroa, Carmen María
PublisherPontificia Universidad Católica del Perú
Source SetsPontificia Universidad Católica del Perú
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
Typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Formatapplication/pdf
SourcePontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/

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