Las prácticas letradas emergentes en el hogar son de gran relevancia en la primera
infancia y los padres de familia cumplen un rol fundamental en este proceso, pues son
los primeros mediadores entre el niño y el material letrado. Es así que las
percepciones de estos actores son aspectos importantes en el desarrollo de prácticas
letradas de los infantes en los hogares. De esta manera, surge como problema de
investigación: ¿Cuáles son las percepciones de los padres de familia sobre las
prácticas letradas emergentes en el hogar con niños de 4 años de una institución
educativa Pública de Lima? Para dar respuesta a dicho problema se plantea como
objetivo general analizar las percepciones de los padres de familia sobre las
experiencias de prácticas letradas en el hogar de niños de 4 años de una Institución
Educativa Pública de Lima. Para lograr tal objetivo se ha optado por la metodología
cualitativa de tipo descriptivo y la entrevista semiestructurada como técnica de recojo
de información. Los resultados de la investigación concluyen que las prácticas letradas
en los hogares son diversas y se ejecutan de manera diferente en cada contexto.
Además, las madres brindan mucho valor e importancia a estas prácticas pues
consideran que contribuyen al desarrollo de diversas habilidades emergentes y el
fortalecimiento de hábitos de lectura y escritura emergente. Asimismo, se identifican
diversos factores que intervienen en el desarrollo de tales prácticas en los hogares
desde la experiencia de las participantes. / Emergent literacy practices at home are of great relevance in early childhood and
parents have a fundamental role in this process, since they are the first mediators
between the child and the literate material. For that reason, the perceptions of these
actors are important aspects in the development of children’s literacy practices at
home. Therefore, the research problem is: What are the perceptions of parents on the
emerging literacy practices at home with 4-year-old children in a public educational
institution in Lima? In order to answer this problem, the general objective is to analyze
the perceptions of parents about the experiences of literacy practices at home with 4-
year-old children in a public educational institution in Lima. In order to achieve this
objective, a descriptive qualitative methodology is employed and a semi-structured
interview is used as a data collection technique. The results of the research conclude
that literacy practices in homes are diverse and are carried out differently in each
context. In addition, mothers attach great value and importance to these practices
because they consider that they contribute to the development of different emerging
skills and the strengthening of emergent reading and writing habits. Also, several
factors are identified that intervene in the development of such practices in the homes
from the experience of the participants.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23959 |
| Date | 10 January 2023 |
| Creators | Santos Resurreccion, Sandy Estefani |
| Contributors | Huamani Quispe, Miluska Luz |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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