La presente investigación tiene como objetivo analizar las actividades que llevan a cabo
las docentes de una institución educativa pública de educación inicial para promover el
desarrollo de las habilidades del lenguaje oral en los niños de tres años y con ello
determinar si dichas actividades se orientan al logro de los resultados Desarrollo Infantil
Temprano (DIT) establecidos por los Lineamientos Primero la Infancia (DS 010- 2016)
en lo que respecta al resultado: Comunicación verbal efectiva. Se apoya en un enfoque
cualitativo de investigación, de nivel descriptivo en el que se emplea la técnica de la
entrevista para recoger información directa de las docentes de aula. Contempla la
aplicación de una guía de preguntas semiestructurada y se recoge información sobre
las actividades que realizan las docentes para promover el desarrollo del lenguaje oral
en los niños/niñas de su aula. Una vez categorizados y codificados los resultados, se
estructuran, contrastan y analizan por medio de matrices cualitativas que permiten
comparar si el trabajo realizado por las docentes se alinea a la búsqueda del resultado
DIT: comunicación verbal efectiva. Se concluye que las docentes a través de sus
actividades promueven las habilidades de expresión y comprensión oral, principalmente
las referidas a descripción de los hechos, expresión de ideas, sentimientos y vivencias,
desarrollo del vocabulario, entendimiento de la explicación de hechos, seguimiento de
indicaciones y participación en diálogos; también el uso de estructuras sintácticas
básicas, pero de forma más limitada. El desarrollo de estas habilidades se promueve
mediante estrategias lúdicas, creativas e interactivas. La principal limitación expresada
por las docentes tiene que ver con las clases virtuales en el contexto de educación
remota que se dictaminó por la pandemia. Finalmente, se determina que existe
alineamiento de las actividades para promover el lenguaje oral en los niños que realiza
la maestra y la búsqueda del resultado 4 DIT: “comunicación verbal efectiva”. / This research aims to analyze the activities carried out by teachers of a public
educational institution of initial education to promote the development of oral language
skills in three years old children and thereby determine if these activities are oriented to
the achievement of the results Early Childhood Development (ECD) established by the
Guidelines First Childhood (DS 010-2016) with regard to the result: Effective verbal
communication. It is based on a qualitative research approach, of descriptive level in
which the interview technique is used to collect direct information from classroom
teachers. It contemplates the application of a semi-structured question guide and
information is collected on the activities carried out by teachers to promote the
development of oral language in the children of their classroom. Once the results have
been categorized and codified, they are structured, contrasted and analyzed by means
of qualitative matrices that allow comparing whether the work done by the teachers aligns
with the search for the result DIT: effective verbal communication. It is concluded that
the teachers through their activities promote the skills of expression and oral
comprehension, mainly those related to the description of the facts, expression of ideas,
feelings and experiences, development of vocabulary, understanding of the explanation
of facts, follow-up of indications and participation in dialogues; also, the use of basic but
more limited syntactic structures. The development of these skills is promoted through
playful, creative and interactive strategies. The main limitation expressed by teachers
has to do with virtual classes in the context of remote education that was ruled by the
pandemic. Finally, It was determined that there is alignment of the activities to promote
oral language in children performed by the teacher and the search for the result 4 DIT:
"effective verbal communication".
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26692 |
| Date | 12 December 2023 |
| Creators | Medrano Gregorio, Rosy |
| Contributors | Lamas Basurto de Colán, Pilar Luzmila |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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