La presente investigación explorara las relaciones existentes entre concepciones y
creencias epistemológicas docentes y las prácticas de evaluación de los aprendizajes
escolares para poder analizar si tienden a orientarse hacia un paradigma epistemológico
constructivista, acorde con la intención de una educación por competencias, propuesta por
el Diseño Curricular Nacional desde el año 2009 y actualizado al año 2016 en el Currículo
Nacional de Educación Básica.
Se realizó una investigación cualitativa de diseño fenomenológico y análisis
temático deductivo de corte intencional con docentes de secundaria, en una institución
educativa de gestión educativa pública, de Lima Metropolitana, logrando identificarse una
brecha entre las orientaciones Nacionales o Institucionales sobre la evaluación de los
aprendizajes y las concepciones epistemológicas docentes, las mismas que no guardan
relación con una orientación de evaluación por competencias.
Palabras clave: creencias epistemológicas, evaluación de aprendizajes, educación por
competencias. / The present research seeks to explore the existing relationships between teachers'
epistemological beliefs and conceptions, and school learning assessment practices in
order to identify whether teachers' beliefs are oriented towards a constructivist
epistemological paradigm, which is related to the intention of education by competencies,
proposed by the National Curriculum Design since 2009 and updated in 2016 in the
National Curriculum for Basic Education. It was conducted a qualitative research of
phenomenological design and deductive thematic analysis of intentional cut with teachers
of the second year of secondary school, in an educational institution of public educational
management, in Metropolitan Lima. We managed to identify a gap between national or
institutional guidelines on learning assessment and teachers' epistemological conceptions,
which are not related to a competency-based assessment orientation.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/24052 |
| Date | 19 January 2023 |
| Creators | Santamaria Juárez, César Enrique |
| Contributors | Pease Dreibelbis, María Angélica |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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