This thesis presents research carried out in the Cree Nation of Wemindji (James Bay), Northern Quebec. Wemindji, not unlike other northern Indigenous communities, is living through a time of great social change. At stake are questions of Cree identity, customs, traditions, values and knowledge as the community attempts to shed the tethers of colonization and navigate new pathways for the 21st century. Two questions have guided and shaped this research: (i) how can collaborations between Indigenous and non-native research partners be improved?; and (ii) how does the changing social context in which the community finds itself affect the customary artistic practices of a group of women involved in the Wemindji Traditional Skills Group (WTSG) and how their work is valued? Participatory Action Research (PAR), derived from Freirian liberatory theory, was used to explore these questions because of its capacity to foster forms of collaboration that would allow the construction of reciprocal social relations that privilege Indigenous research methodologies, epistemologies, and agendas. In this respect PAR was informed by locally generated initiatives on research collaborations, particularly The Wemindji Iiyiyiuch Core Values project.The thesis demonstrates how evidence of the group's artistic contributions and research processes are contributing to local and regional questions informing the practice of Cree artistic heritage. Using the examples of smoke-tanned moose hide and spruce bark basketry, the thesis asserts that the traditional practices involved in these processes are not only an expression of self-determination in the face of ongoing colonial pressures, but key to WTSG educational planning and development as a local institution concerned with the preservation and advancement of living traditions serving Cree youth and future generations. / Cette thèse présente la recherche effectuée auprès de la nation Cree de Wemindji (Baie James), dans le Nord du Québec. Comme d'autres collectivités autochtones du Nord, Wemindji vit une époque de changements sociaux importants. Les enjeux sont les questions de l'identité Cree, ses coutumes, ses traditions, ses valeurs et ses connaissances alors que la communauté tente de se défaire de la colonisation et de découvrir de nouvelles voies pour le 21e siècle. Deux questions ont guidé et façonné cette recherche : (i) Comment améliorer la collaboration entre les partenaires de recherche autochtones et non autochtones? (ii) Comment l'évolution du contexte social dans lequel se trouve la communauté influence les pratiques artistiques coutumières d'un groupe de femmes impliquées dans le Groupe Wemindji des Compétences Traditionnelles (Wemindji Traditional Skills Group ou WTSG) et la façon dont leur travail est valorisé? La méthode de Recherche-Action Participative (RAP), dérivée de la théorie libératoire de Freire, a été utilisée pour explorer ces questions, en raison de sa capacité à favoriser des formes de collaboration qui permettent la construction de relations sociales réciproques et qui privilégient les méthodologies de recherche, épistémologies et agendas autochtones. À cet égard, la RAP s'est nourrie d'initiatives générées localement sur les collaborations de recherche, en particulier le projet sur les valeurs fondamentales Wemindji Iiyiyiuch (Wemindji Iiyiyiuch Core Values).En travaillant avec des partenaires du WTSG, cette thèse démontre comment les réalisations des contributions artistiques du groupe et les processus de recherche jouent un rôle dans les questions locales et régionales influençant les pratiques du patrimoine artistique Cree. En utilisant les exemples de la peau d'orignal fumée et tannée ainsi que de la vannerie d'écorce d'épinette, la thèse affirme que les pratiques traditionnelles employées dans le processus ne sont pas seulement l'expression de l'autodétermination face aux pressions coloniales en cours, mais aussi un facteur déterminant de la planification de l'éducation et du développement par le WTSG, en tant qu'institution locale soucieuse de préserver et de faire avancer les traditions vivantes au service des jeunes Cree et des générations futures.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.116872 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Stocek, Christine Mary |
| Contributors | Elizabeth J Wood (Supervisor2), Steve Jordan (Supervisor1) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Doctor of Philosophy (Department of Integrated Studies in Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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