This thesis examines the social and pedagogical challenges of implementing Québec's Ethics and Religious Culture program (ERC). This program advocates multi-religious instruction as a means toward social harmony at a time when people from differing religious cultures increasingly co-exist. In this context there is a crucial need for children to learn about the culture and religious beliefs of others. The distinct culture and religious history of Québec makes it a unique setting for such a program. The thesis examines the strained and complex feelings regarding religion that have pervaded Québec society since the Quiet Revolution. In the end the thesis points to teacher preparation and the attitude of teachers as the basic elements that will make the program succeed or fail. It concludes that the implications that the ERC program carries for social harmony are substantial and historic. / Cette thèse examine les défis sociaux et pédagogiques de la mise en application du programme Éthique et culture religieuse [ECR]. Ce programme, qui introduit un modèle d'instructions multi religieux dans les écoles, est un effort pratique visant à promouvoir l'harmonie sociale au Québec dans un contexte ou des gens de différentes croyances religieuses doivent apprendre à vivre ensemble. On reconnait ici qu'il y a un besoin critique pour nos enfants d'apprendre et de connaître les cultures et les croyances religieuses des gens qui les entoures. L'histoire culturelle et religieuse du Québec fourni un milieu unique pour un tel programme. Cette thèse examine les relations contraintes et les sentiments complexes qui se répandent dans la société québécoise au sujet de la religion depuis la révolution tranquille. En fin de compte, elle démontre que la préparation, l'éducation et l'attitude des enseignants sont les éléments de base qui feront de ce programme un succès ou un échec. Elle conclut que les implications du programme ECR pourraient avoir un impact significatif et historique sur l'harmonie sociale et le bien commun.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.117032 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Shorten, Mary |
| Contributors | Ronald Morris (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Integrated Studies in Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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