Biological evolution is unlike other topics in science. For many students, it is emotionally-charged and conceptually difficult, and yet it is vital to making sense of biology. Considerable research has addressed the unique challenges of teaching evolution, but it has left many questions unanswered. In this thesis, I will provide an overview of the literature on strategies for teaching evolution with an emphasis on those for which there is empirical support. Conclusions that may be drawn from this literature and limitations of the studies will be discussed. Based on the findings, I will argue that the best approach to evolution education is one that combines diverse strategies, focuses on essentials, and begins early, with regular reinforcement of key concepts throughout the K-12 curriculum. Suggestions for implementing such an approach are also discussed. / L'évolution biologique est différent des autres sujets de sciences. Pour de nombreux étudiants, il est émotionnellement chargé et conceptuellement difficile, et pourtant il est essentiel pour comprendre la biologie. Beaucoup de recherches ont abordé les défis uniques de l'enseignement d'évolution, mais il a laissé de nombreuses questions sans réponse. Dans cette thèse, je vais donner un aperçu de la littérature sur les stratégies d'enseignement de l'évolution en mettant l'accent sur ceux pour lesquels il y a de soutien empirique. Conclusions qui peuvent être tirées de cette littérature et les limites de ces études seront discutés. Sur la base des résultats, je ferai valoir que la meilleure approche à l'enseignement d'évolution est une synthèse de diverses stratégies qui se concentre sur l'essentiel et commence tôt dans la curriculum de K-12, avec renforcement régulier des concepts clés. Suggestions pour la mise en œuvre d'une telle approche sont également discutés.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.103685 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Jewers, Wendi |
| Contributors | Anila Asghar (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Integrated Studies in Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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