This research study seeks to better understand youth educational and leadership development in the post-earthquake and developmental context of Haiti through the perspective of Haitian youth. Through a qualitative exploration of the perspectives of Haitian youth this study investigates what Haitian youth identify as the barriers to their development in terms of educational advancement and leadership opportunities, and what Haitian youth identify as solutions to these barriers to foster their own future development. The purpose of this study was to empower the participants by giving them opportunities to voice their concerns, and to share what they believe are acting as barriers to their educational advancement and the obtainment of potential leadership opportunities. Additionally, the participants used this study as a platform to voice their ideas so as to how these barriers can be broken down by specific solutions. This research study adopted arts-based methodologies such as storyboard/drawing and Photovoice, and also included the use of focus groups as an inclusive research design. As a result, these processes lead to the creation of relevant themes related to identified barriers, fostering meaningful development, creating awareness, and 'jumpstarting' the possibility for sustainable change for future generations of Haitian youth. / Ce travail de recherche vise à mieux comprendre le développement éducatif et leadership des jeune Haïtiens après le séisme du 12 janvier 2010. Cette recherche a été fait avec le point de vue d'un groupe de jeunes Haïtiens. Cette étude examine ce que les jeunes identifies comme obstacles à leur développement éducationnels, et aussi ce qui les empêchent de devenir les leaders de demain. Le but de cette étude était de donner aux participants la possibilité d'exprimer leurs préoccupations, et de partager ce qu'ils croient qui agissent comme des barrières à leur développement éducatif. Les jeunes ont aussi identifier des solutions à ces obstacles afin de favoriser leur développement. Les participants ont utilisé cette étude comme une plate-forme pour exprimer leurs idées. Cette étude de recherche a adopté les méthodologies basées sur les arts tels que storyboard/dessin et Photovoice, et comprenait également l'utilisation de groupes de discussion. En conséquence, ces procédés ont crées des thèmes pertinents liés aux obstacles identifiés, et aussi les inspirer à la possibilité pour un changement durable pour les générations futures de la jeunesse haïtienne.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.123129 |
| Date | January 2014 |
| Creators | Trudeau, Ryan |
| Contributors | Claudia A Mitchell (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Integrated Studies in Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically submitted theses |
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