Cette thèse vise à vérifier si l'apprentissage de la musique influe sur l'acquisition de la langue française (lecture et orthographe) chez des enfants francophones dyslexiques de 3ieme et eieme année primaire. Les participants de cette étude ont été soumis à cinq évaluations: trois en français et deux sur les aptitudes musicales. Cette étude a permis d'observer non seulement que l'apprentissage de la musique n'améliorait pas l'apprentissage de l'orthographe d'usage pour les éléments "copier des mots déjà écrits" et "écrire un mot après l'avoir lu", mais occasionnait une détérioration de deux autres éléments de l'orthographie usuel "écrire un mot cité par l'examinatrice" et "écrire le mot le plus approprié pour identifier une image visualisée". Par contre, on observe une amélioration de la compréhension de la lecture.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:uottawa.ca/oai:ruor.uottawa.ca:10393/28281 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Spiecker, Claude-Anne |
| Publisher | University of Ottawa (Canada) |
| Source Sets | Université d’Ottawa |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | Thesis |
| Format | 55 p. |
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