Cette recherche examine l'assistance éducative des parents auprès d'élèves en difficulté d'apprentissage à l'élémentaire. L'assistance éducative parentale se définit comme l'assistance que les parents offrent à leur enfant au plan des tâches scolaires. Elle est étudiée au regard de trois axes et de leur relation: l'axe des parents comme gestionnaires de l'encadrement éducatif, l'axe des parents comme modèles au plan de l'apprentissage scolaire et l'axe des parents comme médiateurs des habiletés sociales et affectives. Trente-six (36) parents répondent à un questionnaire sur leurs attitudes et leurs représentations par rapport aux composantes de ces trois axes. Les résultats suggèrent que les parents d'élèves en difficultés d'apprentissage accordent une importance certaine à chacun des axes étudiés et que ces axes entretiennent entre eux des rapports de dépendance qui offrent un éclairage utile à quiconque souhaite accompagner des parents d'élèves en difficultés dapprentissage.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:uottawa.ca/oai:ruor.uottawa.ca:10393/26358 |
| Date | January 2003 |
| Creators | Bédard, Catherine |
| Contributors | Bourassa, Michelle, |
| Publisher | University of Ottawa (Canada) |
| Source Sets | Université d’Ottawa |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | Thesis |
| Format | 229 p. |
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