This study compares acoustic properties of mean pitch, pitch range, and duration in maternal speech to children with autism spectrum disorder (ASD) or typically developing children (TD) with a focus on the extent of the production of child-directed (CD) speech modification relative to their adult-directed (AD) speech. Twenty-five caregivers with a typically developing child (M = 23.45 months) and fifteen caregivers with a child with autism (M = 55.21 months), matched on their child's receptive language ability, were enrolled in the study. CD speech samples were collected during a 10-minute storybook session where caregivers read two storybooks to their child. AD speech samples were collected via a 5-10 minute semi-structured interview with the primary caregiver in order to elicit the same words spoken in both CD and AD contexts. Difference scores were calculated for each word appearing in both contexts for each acoustic property in order to examine CD speech modification. The results of an independent samples t-test showed no significant differences in CD speech modification between groups across these three acoustic properties. However, CD speech modification was negatively correlated with chronological age, indicating that caregivers produced less CD speech modification the older the child was. Finally, for children who showed less growth in their receptive language abilities between time 1 and time 3, caregivers demonstrated greater pitch range modification. Findings are discussed in relation to caregivers responding to characteristics of the child. / La présente étude compare les propriétés acoustiques de hauteur moyenne, la tessiture et la durée du discours maternel envers son enfant présentant soit un trouble du spectre autistique (TSA) soit un développement typique (DT), avec une attention particulière allouée à la production du discours dirigé vers l'enfant (DE) par rapport au discours dirigé vers l'adulte (DA). Vingt-cinq familles avec un enfant DT et quinze familles avec un enfant TSA, appariés sur les habiletés en langage réceptif de l'enfant, ont été recrutées pour cette étude. Les échantillons de discours DE ont été recueillis lors d'une session de lecture d'un livre de 10 minutes, pendant laquelle les mères lisaient deux histoires à leur enfant. Les discours DA ont été recueillis lors d'entretiens semi-structurés de 5-10 minutes avec un des parents afin d'obtenir les mêmes mots prononcés dans les contextes de discours DE et DA. Les différences entre les scores ont été calculées pour chaque mot prononcé dans les deux types de contexte et pour chaque propriété acoustique, dans le but d'étudier les modifications dans le discours DE. Les résultats des tests t pour échantillons indépendants ne montre aucune différence significative au niveau des discours DE entre les deux groupes, et ce pour tous les types de propriétés acoustiques. Cependant, les modifications du discours DE sont négativement corrélées à l'âge chronologique, c'est-à-dire que plus l'enfant est âgé, moins les parents produisent de modifications de discours DE. Enfin, pour les enfants qui montrent un moindre développement de leurs capacités langagières entre les temps 1 et 3 de l'étude, les parents démontrent quant à eux le plus de modifications de tessiture. Ces résultats sont discutés en relation avec les réponses apportées par les parents en fonction des caractéristiques de l'enfant.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.106236 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Flores, Heidi |
| Contributors | Aparna Nadig (Internal/Cosupervisor2), Jacob A Burack (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Educational and Counselling Psychology) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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