This current study is part of a larger Community-Based Participatory Research (CBPR) project that aims to 1) develop and implement the physical activity component of a school-based wellness policy, 2) evaluate the facilitators and barriers to implementation and application of the findings among a wide range of stakeholders, and 3) disseminate the findings to other stakeholders within and outside the community. The policy intervention project is being carried out collaboratively by community stakeholders and academic researchers within the Kahnawake Schools Diabetes Prevention Project, a well-established health promotion organization in the First Nations community of Kahnawake. Using data produced during the policy development phase, this current study's purpose was to explore how a group of stakeholders develop a local school physical activity policy in a participatory manner as well as the facilitators and barriers to the development process. This case study was guided by an interpretive description approach and draws upon data from documentary analysis and participant observation. The results show how a CBPR approach allowed academic researchers and community stakeholders to collaborate and develop a physical activity policy that is both evidence-based and contextually appropriate. The development process was influenced by a variety of barriers and facilitators including working within existing structures, securing appropriate stakeholders, school contextual factors, and issues of time. This research provides a process framework that others looking to develop school-based wellness policies may make use of with appropriate modifications based on their own environments. / Cette étude fait partie d'un projet de recherche participative communautaire qui vise à 1) développer et mettre en œuvre la section activité physique d'une politique de bien-être à l'école, 2) évaluer les facilitateurs et les obstacles à la mise en œuvre et l'application des résultats parmi un grand nombre de parties prenantes, et 3) diffuser les résultats à d'autres parties prenantes à l'intérieur et à l'extérieur de la communauté. Le projet est effectué en collaboration avec les intervenants communautaires et les chercheurs universitaires affiliés avec Kahnawake Schools Diabetes Prevention Project, une organisation de promotion de la santé qui est bien établie dans la communauté des Premières Nations de Kahnawake. En utilisant les données produites au cours de la phase de développement de la politique, le but de cette étude était d'explorer comment un groupe d'intervenants a produit une politique d'activité physique à l'école d'une manière participative ainsi que les facilitateurs et les obstacles au processus de développement. Cette étude de cas fut guidée par une approche interprétative descriptive et s'appuie sur des données provenant de sources documentaires et observation participante. Les résultats montrent comment une approche de recherche participative communautaire a permis aux chercheurs universitaires et aux intervenants communautaires de collaborer et de développer une politique d'activité physique qui est à la fois fondée sur des données probantes et adaptée aux circonstances. Le processus de développement a été influencé par plusieurs obstacles et facilitateurs, notamment le travail parmi les structures existantes, la disponibilité d'intervenants appropriés, l'observation de facteurs contextuels scolaires et le respect des contraintes de temps. Cette recherche fournit un cadre de référence pour tous ceux qui cherchent à développer des politiques de bien-être en milieu scolaire; ils pourront par la suite ajouter les modifications nécessaires en fonction de leurs propres environnements.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.119431 |
| Date | January 2013 |
| Creators | Hogan, Lindsay |
| Contributors | Enrique Garcia Bengoechea (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Kinesiology and Physical Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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