Where Are We Now? explores and reflects on the means and ends of assessment strategies used by Canadian participatory, arts-based sex education programs. The study reviews literature on the use of participatory, arts-based methods in sexual health and HIV and AIDS education as well as current trends in evaluation and assessment practices within the field of sexual health education. Data collected from exploratory case studies of 6 participatory, arts-based sexual health or HIV and AIDS specific education initiatives currently taking place in Canada reveals various challenges and frustrations with current evaluation practices. The role of participant-produced art in evaluation is discussed and four criteria - persuasiveness, evocativeness, action orientation and the politics of hope, and reflexivity – for assessing participant-produced art are presented. These criteria point to the need for a particularised area of evaluation research that is specifically concerned with participatory, arts-based sexual health and HIV and AIDS initiatives. / Where Are We Now? (Où en sommes-nous maintenant?) explore les moyens et les retombés des stratégies utilisées par les programmes d'éducation basé sur les arts qui traitent des relations sexuels. Cette étude inclue une recension des écrits sur les méthodes participatives qui font utilisation des arts pour transmettre des messages d'éducation portant sur les relations sexuels et sur le VIH/SIDA. De plus, l'étude explore les tendances actuelles des moyens d'évaluation qui se rapporte au secteur de l'éducation de la santé sexuelle. L'analyse des donnés par la exploration d'études de cas de 6 initiatives canadiennes récentes de programme d'arts qui a trait aux enjeux de santé sexuel ainsi qu'au VIH/SIDA relève plusieurs difficultés et frustrations par rapport aux moyens d'évaluation actuel. La discussion porte sur le rôle de l'art produit par les participants dans les moyens d'évaluation. Quatre critères – la conviction, l'évocation, l'orientation des actions et les politique d'espoir, ainsi que la réflexivité – pour l'évaluation d'art produit par les participants sont présentés. Ces critères démontrent la nécessité d'un domaine spécifique de recherche d'évaluation qui vise particulièrement les méthodes participatives qui utilisent les arts pour transmettre des messages éducatifs portant sur des initiatives de santé sexuelle et sur le VIH/SIDA.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.66929 |
| Date | January 2009 |
| Creators | MacEntee, Katherine |
| Contributors | Claudia A Mitchell (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Integrated Studies in Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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