Team motivational climate has been identified as an important variable in the growth and development of youth sport athletes. Coaching behaviors such as determining the presence and extent of social comparison, rewarding and punishing players, and the quality of interpersonal relationships fostered within the team can create a predominantly task- or ego-oriented team climate. Research on motivation has clearly identified many of the positive outcomes associated with athletes' perceptions of a task-oriented team climate. Since the motivational climate refers to the coach's general behaviors in games and practices, it is traditionally assumed that players within a team perceive the same type of team climate. However, research has recently reported that athletes within the same team do not always share the same perceptions of the motivational climate. This has partly been attributed to players' personal interactions with the coach. Therefore, the purpose of this study was to examine the influence of athletes' perceptions of the individual feedback they received from their head coach during practices on their perceptions of the team's motivational climate. In addition, the present study examined the influence of the discrepancy between athletes' preferred and perceived coach feedback patterns on athletes' perceptions of the motivational climate. Participants (n = 70) were 13-14 year old elite male hockey players , who each completed the Perceived Motivational Climate for Sport Questionnaire-2 (PMCSQ-2; Newton, Duda, & Yin, 2000) and the Coaching Feedback Questionnaire (CFQ; Amorose & Horn, 2000). Hierarchical regression analysis revealed that perceptions of positive individual feedback from the coach (B=.44) led to perceptions of a task-oriented climate, whereas perceptions of negative individual feedback from the coach (B=.51) led to perceptions of an ego-oriented climate. Moreover, the discrepancy between athletes' perceive / Chez les jeunes athlètes sportifs, le climat motivationnel de l'équipe a été identifié comme un des facteurs qui influencent leur croissance et développement. Les actions des entraîneurs telle l'identification de la présence des comparaisons sociales et le degré auquel elles existent, les récompenses et punitions données aux joueurs, ainsi que le degré d'encouragement à former des liens interpersonnels de qualité au sein d'une équipe peuvent créer un climat qui tende soit vers la valorisation de l'accomplissement des tâches, soit à celle de l'égo des joueurs. Les résultats des récentes recherches sur la motivation indiquent clairement les aspects positifs qui découlent de la perception des joueurs appartenant à une équipe où règne un climat motivationnel axé sur l'accomplissement des tâches. Traditionnellement l'on a supposé que puisque le climat motivationnel dépend du comportement de l'entraîneur lors des matchs et pratiques, que tous les joueurs devaient donc percevoir un même climat motivationnel. Cependant, de récentes recherches dans ce domaine ont révélé que tous les membres d'une équipe n'ont pas forcément la même perception du climat motivationnel de leur équipe, car cette perception est fondée tout au moins en partie sur les liens qui unissent ces joueurs à leur entraîneur. Utilisant ces données comme point de départ, le but de cette étude est d'analyser l'influence qu'opère la perception d'un athlète selon les commentaires et critiques de son entraîneur en chef sur le type de climat motivationnel de leur équipe. De plus, la présente étude a analysé l'influence de la différence entre les commentaires et critiques préférés des joueurs et ceux reçus par les joueurs sur les perceptions des athlètes du climat motivationnel de l'équipe. Les participants de l'étude (n=70) étaient des joueurs de hockey masculins de calibre élite de 13 et 14 ans, qui avaient t
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.66746 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Stein, Jonathan |
| Contributors | Gordon Bloom (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Arts (Department of Kinesiology and Physical Education) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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