CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Pessoas com deficiÃncia representam importante percentual da populaÃÃo mundial e enfrentam dificuldades em todas as esferas da sociedade. Enfermeiros devem compreender as deficiÃncias e educar em meio acessÃvel e inclusivo em diversas temÃticas. Sendo o cÃncer de mama problema de saÃde pÃblica, e a educaÃÃo online modelo de educaÃÃo emergente, o presente estudo objetivou validar resultado da utilizaÃÃo da tecnologia assistiva Curso Online SaÃde MamÃria na aprendizagem de mulheres cegas e videntes; Mensurar aprendizado das mulheres cegas e videntes apÃs participaÃÃo no Curso Online SaÃde MamÃria pela aplicaÃÃo de prà e pÃs-teste; avaliar Curso Online SaÃde MamÃria enquanto material educativo online inclusivo, acessÃvel. Estudo quase experimental, desenvolvido online, com apoio do LaboratÃrio de ComunicaÃÃo em SaÃde do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal do CearÃ. Coleta de dados ocorreu em duas etapas, sendo primeiro construÃÃo e avaliaÃÃo dos instrumentos do prà e pÃs-teste, quando participaram 7 especialistas. Em seguida, oferta do curso quando participaram 47 mulheres, dentre estas 17 cegas e 28 videntes. Utilizou-se instrumento do prà teste antes do acesso do conteÃdo, e ao final, realizou-se pÃs teste e avaliaÃÃo do curso como material educativo inclusivo e acessÃvel pelo uso do QUATA. Dados foram organizados em tabelas e analisados com Teste de Mcnemar, Wilcoxon, Mann-Whitney, Kruskall-Wallis e exato de Fisher, todos com nÃvel de significÃncia de 5%. Foram respeitados aspectos Ãticos. Instrumentos de avaliaÃÃo do conhecimento foram compostos de quinze questÃes, divididas igualmente em nÃveis de baixa, mÃdia e alta complexidade; QUATA avaliou Objetivos, Acesso, Clareza, Estrutura e ApresentaÃÃo, RelevÃncia e EficÃcia, Interatividade. Perfil das mulheres foi sem companheiro (56,5%), ensino superior completo (56,5%), renda de 3 a 6 salÃrios mÃnimos (39,1%), de 50-69 anos (28,3%), procedentes do Cearà (71,7%), catÃlicas (65,2%). Sobre a aprendizagem observou-se que nas questÃes 3 e 5 de baixa complexidade e nas 14 e 15 de alta complexidade houve diferenÃa significativa (p<0,001), com aumento na mÃdia de acertos. QuestÃes 11 e 12, de alta complexidade, apresentaram queda significativa (p<0,001) nessa mÃdia. Mulheres cegas e videntes tiveram melhora significativa no aprendizado (p<0,001) e nÃo houve diferenÃa entre os grupos. Mulheres sem companheiro, renda atà 2 salÃrios mÃnimos, catÃlicas, de 50 a 68 anos, procedentes de outros estados e ensino superior completo tiveram melhora significativa no aprendizado (p<0,001). Quanto a avaliaÃÃo do curso, atributos Objetivo, Clareza e, RelevÃncia e EficÃcia receberam avaliaÃÃo adequada acima de 80%. Foi considerado organizado (91,5%), porÃm pouco atrativo (70,2%). Foi avaliado com dificuldade de acesso pelo lento carregamento das pÃginas o que tambÃm ocasionou baixa avaliaÃÃo na Interatividade. Mulheres com deficiÃncia avaliaram melhor a Estrutura e ApresentaÃÃo (p<0,001). Houve significÃncia na avaliaÃÃo do atributo Clareza por mulheres sem companheiro (p<0,001), em Objetivos, por mulheres de outra religiÃo (p<0,001), Estrutura e ApresentaÃÃo por mulheres de 40-49 anos (p<0,001) e Interatividade por mulheres de outro estados (p<0,001). Curso Online SaÃde MamÃria à material educativo online inclusivo, capaz de educar da mesma forma mulheres cegas e videntes. à estratÃgia vÃlida e propÃcia para promover aprendizagem inclusiva de mulheres cegas e videntes sobre saÃde mamÃria.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:11726 |
| Date | 22 June 2016 |
| Creators | Aline Tomaz de Carvalho |
| Contributors | Lorita Marlena Freitag Pagliuca, Miria ConceiÃÃo Lavinas Santos, Andrea Soares Rocha da Silva, Paula Marciana Pinheiro de Oliveira, Cleide Maria Pontes |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Enfermagem, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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