La presente investigación explica cómo se trabajan las actividades de expresión
gráfico-plásticas en un aula de 4 años de una institución pública de Lima en el contexto
de la educación a distancia, escenario que se ha presentado a raíz de la pandemia
del Covid-19. Es así que, en esta nueva coyuntura es importante conocer de qué
manera los docentes están trabajando las actividades gráfico plásticas ya que este es
un tema fundamental para el desarrollo integral de los niños, que requiere de
experiencias vivenciales y significativas. En ese sentido, a partir del marco teórico
sobre el tema, se explican las técnicas de expresión gráfico-plásticas utilizadas, las
estrategias empleadas, la participación de los docentes y de los padres de familia en
el desarrollo de este tipo de actividades; así como los recursos tecnológicos y
materiales empleados. Se evidencia que se trabajan las cuatro técnicas de expresión
gráfico-plásticas, dibujo, pintura, modelado y construcción, las cuales han sido
desarrolladas con éxito frente al contexto de la educación a distancia, aplicando
estrategias y secuencias claras y pertinentes para la edad de los niños y niñas,
contando con el acompañamiento con los padres de familia, quienes han sido una
pieza fundamental en este nuevo contexto. / This research explains how graphic-plastic expression activities are worked on in a 4-
year classroom of a public institution in Lima in the context of distance education, a
scenario that has arisen as a result of the Covid-19 pandemic. Thus, at this new
juncture it is important to know how teachers are working on graphic arts activities
since this is a fundamental issue for the integral development of children, which
requires experiential and significant experiences. In this sense, from the theoretical
framework on the subject, the techniques of graphic-plastic expression used, the
strategies used, the participation of teachers and parents in the development of this
type of activities are explained; as well as the technological and material resources
used. It is evidenced that the four techniques of graphic-plastic expression, drawing,
painting, modeling and construction are worked, which have been developed
successfully in the context of distance education, applying strategies and clear and
relevant sequences for the age of the students. boys and girls, counting on the
accompaniment of the parents, who have been a fundamental piece in this new
context.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/19111 |
| Date | 13 May 2021 |
| Creators | Mondragon Terrones, Yadira Danicza |
| Contributors | Vargas D'Uniam, Clara Jessica |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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