El proyecto de innovación educativa se denomina “El uso de estrategas lúdicas
para la resolución de situaciones problemáticas aditivas en los estudiantes del III ciclo
de la I.E.PNP Precursores de la Independencia Nacional”. Surge luego de haber
recogido evidencias sobre las dificultades que muestran los estudiantes al momento de
resolver problemas. El objetivo principal de este proyecto es lograr que los maestros del
III ciclo incorporen en su práctica pedagógica estrategias variadas que le permitan al
estudiante resolver problemas de forma vivencial usando material concreto; y a los
directivos tomar decisiones oportunas al momento de realizar el monitoreo, lo que
beneficiará a los estudiantes y permitirá alcanzar el logro de los estándares de
aprendizaje previstos en el Currículo Nacional. La construcción del proyecto, inició con
la elaboración de la matriz FODA. En el árbol de problemas se planteó la problemática,
los destinatarios; se analizaron las causas y los efectos. En el árbol de objetivos se
planteó alternativas de solución, luego se programó las actividades en la matriz de
consistencia. El sustento teórico recoge aportes de autores como Hans Freudenthal,
quien afirma que, para que haya un aprendizaje óptimo, se debe plantear situaciones
problemáticas en contextos reales del estudiante, haciendo uso de herramientas
matemáticas. Así también George Polya, que propone pasos para la resolución de
problemas. El trabajo académico contiene tres partes: caracterización de la realidad
educativa, marco conceptual, proyecto de innovación y anexos. El resultado esperado
con la implementación del proyecto de innovación es tener docentes capacitados en el
uso de estrategias didácticas variadas en la resolución de situaciones problemáticas
aditivas, incorporando el uso de material concreto. Como conclusión se puede afirmar
que el trabajo articulado de directivos, docentes y padres de familia permitirá alcanzar
que los estudiantes involucrados logren un nivel de desempeño satisfactorio en la
resolución de problemas, demostrando una actitud positiva hacia el aprendizaje de la
Matemática.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15135 |
| Date | 10 October 2019 |
| Creators | Salas Reynoso, Lily Margot |
| Contributors | Vílchez Fernández, Rosa María del Rosario |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ |
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