El presente proyecto de innovación se denomina “Aplicación de estrategias del
enfoque CPA y de resolución de problemas para resolver situaciones
problemáticas sobre equivalencias en los alumnos del segundo grado de
primaria de la I.E. Nº 3065 Virgen del Carmen” nace debido a la necesidad de
mejorar los niveles de pensamiento matemático de los estudiantes. El objetivo central
es que los docentes apliquen estrategias didácticas basadas en el enfoque de
resolución de problemas y en el enfoque Concreto, Pictórico y Abstracto (CPA) para
favorecer el desarrollo de la capacidad de traducir situaciones problemáticas que
presentan equivalencias a igualdades que contienen operaciones aditivas. Los
conceptos se basan en aportes de autores como Bruner, quien define el aprendizaje
como “reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir más allá de ellos
hacia una nueva comprensión”. Los dos enfoques mencionados desarrollan de
manera efectiva los niveles del pensamiento matemático, siguiendo los procesos
pedagógicos y con apoyo de materiales didácticos para resolver eficazmente los
problemas planteados. El presente proyecto se inicia con la ubicación en el contexto
educativo; luego se describe la problemática con una matriz FODA, que identifica
las necesidades y requerimientos, se propone un árbol de problemas y de
objetivos. Para la puesta en marcha de proyecto, los docentes participan en talleres
vivenciales de capacitación y círculos de interaprendizaje para que apliquen
adecuadamente estrategias pedagógicas considerando los niveles de pensamiento
matemático, que estén empoderados en el diseño de sesiones de aprendizaje
siguiendo los procesos didácticos y, fundamentalmente, que adquieran
conocimientos suficientes para seleccionar y adaptar materiales del MED y del
método Singapur. Al término del proyecto, se espera que los alumnos del segundo
grado de la I.E 3065 “Virgen del Carmen” presenten alto nivel de logro cuando
traducen situaciones problemáticas que presentan equivalencias a igualdades que
contienen operaciones de adición o sustracción.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/15282 |
| Date | 05 November 2019 |
| Creators | Angulo Alfaro, Mary Luz |
| Contributors | Vílchez Fernández, Rosa María del Rosario |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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