De nombreuses recommandations d’amélioration sont formulées au terme de l’évaluation périodique des programmes universitaires au Québec. Cette étude exploratoire vise à examiner, en utilisant l’avis d’experts, la nature des recommandations et à évaluer la qualité de celles-ci. Les résultats montrent que la majorité des recommandations porte principalement sur les moyens d’un programme, tels que définis par le modèle de Plante et Bouchard (2002), par exemple les cours et leur contenu pédagogique, les stratégies d’enseignement et les formations pratiques. Les résultats de l’évaluation du contenu des recommandations mettent en évidence un problème au niveau de la qualité de la formulation, particulièrement en ce qui a trait à l’identification des acteurs responsables de l’actualisation, à l’explicitation des améliorations souhaitées et à l’attribution de mesure objective pour évaluer leur niveau de mise en œuvre. Des bonnes pratiques sont proposées à cet égard. Cette étude démontre l’importance de poursuivre la recherche dans cette voie. Mots-clés : recommandation, évaluation de programme, évaluation périodique des programmes, programme d’études, Québec, qualité de la formulation, enseignement universitaire, modèle de Plante et Bouchard (2002). / Many recommendations for improvement are issued following periodical evaluation of university programs in the province of Quebec. The present study examines, using experts’ point of view, the subject of the recommendations and assesses their quality. Results show that the majority of recommendations are about the means of a program, as defined in Plante and Bouchard’s framework (2002), for instance classes and their pedagogical content, teaching strategies and practical formations. Results of content evaluation are pointing out an issue with the quality of formulation, especially on the identification of the people responsible for the implementation, on the clarity of the wished ameliorations and the use of objective measures to evaluate the implemented recommendations. Good practices are proposed. This study shows how important it is to continue the searches in this direction. Keywords: recommendations, program evaluation, periodical evaluation of programs, study program, Quebec, quality of formulation, university teaching, Plante and Bouchard’s framework (2002).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LAVAL/oai:corpus.ulaval.ca:20.500.11794/26447 |
| Date | 23 April 2018 |
| Creators | Hamel, Marie-Claude |
| Contributors | Bouchard, Chantal |
| Source Sets | Université Laval |
| Language | French |
| Detected Language | French |
| Type | mémoire de maîtrise, COAR1_1::Texte::Thèse::Mémoire de maîtrise |
| Format | 1 ressource en ligne (xv, 91 pages), application/pdf |
| Coverage | Québec (Province) |
| Rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
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