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Claudia Vivien C de O Soares.pdf: 1190663 bytes, checksum: e929912724214d853333ed20520ac6cb (MD5) / Esse trabalho tem o objetivo de analisar os processos de construção de sentidos,
nos fóruns de discussão, do Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem, do Curso
de Licenciatura em Letras, com habilitação em Libras, no polo da Universidade
Federal da Bahia. A pesquisa, de cunho intervencionista, insere-se nos estudos da
linguística aplicada, em uma abordagem crítica (SIGNORINI, 2006; ROJO, 2006;
RAJAGOPALAN, 2006, 2008; PENNYCOOK, 2006; MOITA LOPES, 2006;CAVALCANTI, 1999, 2006, 2007), apresentando uma proposta de uso para os fóruns de discussão, em contextos de educação bilingue, em que a língua
portuguesa, na modalidade escrita, e a LIBRAS são utilizadas como línguas plenas
dentro do espaço dos referidos fóruns. Os fóruns de discussão são compreendidos,
nessa perspectiva pela concepção de gêneros do discurso apresentada em Bakhtin
(2003) e Marcuschi (2003, 2004, 2008). Para o desenvolvimento dessa pesquisa,
foram realizadas duas intervenções no ambiente virtual do polo UFBA e uma
entrevista com alunos surdos e alunos ouvintes. A primeira intervenção ocorreu no
sentido de dinamizar o uso dos fóruns e proporcionar aos alunos e tutores do polo,
diferentes perspectivas de uso para o fórum de discussão do ambiente. Nesse
momento, foram criados três fóruns de intervenção: o primeiro fórum para
apresentação, o segundo, para discussão temática e o terceiro, para arquivo de
atividades. A segunda intervenção ocorreu, após um período de análise dos fóruns
pós-intervenção. Foi constatado que a participação dos alunos surdos acontecia de
forma diferenciada dos alunos ouvintes, ou seja, sua base de participação referia-se
muito mais à postagem de atividades do que a discussões teóricas acerca dos
conteúdos das disciplinas, como acontecia no contexto dos alunos ouvintes. A
intervenção, então, se desenvolveu no sentido de apresentar aos participantes do
Curso a possibilidade de fóruns em LIBRAS, com vistas a oportunizar o uso da
língua de sinais como forma de interação e expressão naquele espaço, visto que o
polo da UFBA constitui-se de alunos surdos e ouvintes. Nesse sentido, os fóruns
desenvolveram-se de forma bilingue. A língua de sinais e a língua portuguesa são
compreendidas como práticas enunciativas que propiciam processos de interação e
de construção de significados pelos participantes que, ao fazerem uso de dois
sistemas lingüísticos distintos, objetivam a representação de conceitos. Observou-se
que a ativação da LIBRAS e/ou da Língua Portuguesa é condicionada à
necessidade do falante/sinalizante, como também, ao conteúdo abordado no
desenvolvimento dos fóruns. / Universidade Federal da Bahia. Instituto de Letras. Salvador-Ba, 2011.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/8581 |
| Date | 20 February 2013 |
| Creators | Soares, Claudia Vivien Carvalho de Oliveira |
| Contributors | Teixeira, Elizabeth Reis |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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